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아동사항
서울 초등학교 ( )학년 ( )반 (남여) 이름
생년월일 년 월 일(양음) K-CBCL
(아동ㆍ청소년 행동평가척도)
Ⅰ. 서론
1. 표준화된 평가도구의 개발 목적
2. 미국의 CBCL을 토대로 한 이유
Ⅱ. 미국 CBCL의 특징 및 제작과정
1.
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척도 1개× 개당 10,000 × 252= 2,520,000
K-CBCL 아동청소년 행동평가척도 1개 × 개당 10,000× 5개 = 50,000
5,090,000
94.10
동부교육지원청
기본재료
152,200
색연필 12색 2000×3=6,000
크레파스 24색 4300×3=12,900
유성매직 12색 5100×3=15,300
가위 1000×3=3,000
칼 700×3=2,1
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아동문제행동에 미치는 영향에 관한 연구. 가톨릭 대학교 대학원.
박외남 (2003) 부모의 양육태도와 유아의 문제행동 간의 관계. 남부대학교 교육대학원.
남상철 (2004) 양육태도와 자아분화 수준이 청소년의 대인관계문제에 미치는 영향.
신라
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ㆍ나무ㆍ사람 검사 (HouseㆍTreeㆍPerson Test - HㆍTㆍP)
◎ 아동ㆍ청소년 행동평가척도 (CBCL)
◎ K-WISC Ⅲ
5. 치료
(1) 가족에 초점을 둔 치료 방법
(2) 약물치료
(3) 행동치료
(4) 인지행동치료
(5) 개인정신치료
(6) 집단정신치료
(7
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행동 지수의 점수가 1.5이상인 경우, 각 요인별로 규준집단의 평균치에서 상위 2SD 이상이면 ADHD K-CBCL(Korean-Child Behavior Checklist)아동청소년 행동평가척도
I. 서론
II. 미국 CBCL의 특징 및 제작과정
1. 특징
2. 부모 관찰이 유용한 이유
3. 제
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