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아동사항
서울 초등학교 ( )학년 ( )반 (남여) 이름
생년월일 년 월 일(양음) K-CBCL
(아동ㆍ청소년 행동평가척도)
Ⅰ. 서론
1. 표준화된 평가도구의 개발 목적
2. 미국의 CBCL을 토대로 한 이유
Ⅱ. 미국 CBCL의 특징 및 제작과정
1.
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행동 지수의 점수가 1.5이상인 경우, 각 요인별로 규준집단의 평균치에서 상위 2SD 이상이면 ADHD K-CBCL(Korean-Child Behavior Checklist)아동청소년 행동평가척도
I. 서론
II. 미국 CBCL의 특징 및 제작과정
1. 특징
2. 부모 관찰이 유용한 이유
3. 제
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평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
자아존중감 향상
SCI 척도
자체 조사
검사지
첫 시행(4월)과 마지막 시행(7월)
사회성증진
K-CBCL 아동-청소년행동평가 척도 중 사회성 척도
자체 조사
검
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척도(7개영역, 131문항)
행동척도(4개 영역, 43문항)
모방
대인관계 및 감정
지각
놀이 및 검사 재료에 대한 흥미
소근육운동
감각 반응
대근육운동
언어순서
눈-손 협응
동작성 인지
언어성 인지
-구성
5.한국 아동·청소년 행동평가척도(K-CBCL)
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평가와 행동관찰단계)
*교육환경진단검사(초등학교학습환경검사)
기타 특수검사
*학습장애평가척도(K-LDES)
*아동·청소년 행동평가척도(K-CBCL)
*주의집중력검사(주의집중능력검사)
3단계(1차 심리평가단계)
*진로탐색검사(홀랜드, STRONG)
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