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1. 지능검사의 역사적 배경
2. 지능의 의미
3. 지능의 특성
4. 신뢰도와 타당도
5. 검사의 실시 : 지침과 주의점
6. 지능의 해석(언어성과 동작성, 소검사 해석)
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사고와 사고의 초인지적 영역에서 질적 도약이 발생하는 단계로 알려지고 있다. 심리측정적 관점 및 인지발달론적 관점에서 지능이론 (심리)
1. 심리 측정적 관점(psychometric perspective)
2. 인지발달론적 관점 (Piagetian perspective)
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<청년 심리학 Summary>
제 4장 지적 인지적 변화
■ 지적 발달의 심리측정적 조망
■ 지적 발달의 인지 발달적 조망
■ 지능과 정보체계
■ 제 8 장 청년기의 맥락
■ 제 11 장 비행과 폭력
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심리측정적 관점, 정보처리적 관점, 다중지능 이론적 관점에 대하여 논해 보았다. 전통적인 지능은 아동이 무엇을 할 수 없는가에 초점을 맞추고 있는데 비해, 다중지능은 아동이 무엇을 할 수 있는가에 역점을 두고 있다. 다중지능이론에서
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지능에 대한 관점
I. 심리측정적 관점에서의 지능
1. 2요인설
2. 다요인설
3. 위계설
II. 정보처리적 관점에서의 지능
III. 다중지능 이론적 관점에서의 지능
* 참고문헌
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3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 스트레스의 정의 및 이론
2. 스트레스의 심리적 원인
3. 부모의 양육태도
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결 론
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