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정치이론, 인간사랑, 1991
4. 사무엘 E·스텀프 저, 이광래 역, 서양철학사, 종로서적, 1998
5. 임채식·장진영 역, 존 로크의 미래를 위한 자녀교육, 서원, 1993
6. D,Thomson 외 저, 김종술 역, 서양 근대정치 사상, 서광사
7. Locke John 저, 송규범 역, John Loc
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Locke』
·강정인 문지영 역, 『로크의 이해 : 에네스트 바커 외』, 문학과 지성사
·조병일 임성희, 『인간오성론 : 세계의 대사상/6 中』 1. 序論
2. 本論
1) 로크의 생애
2) 인식론
3) 로크의 정치철학
4) 사회계약론
5) 로크 저술의 한계점
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(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Sense realism)
Ⅲ. 로크(Locke)의 교육사상
1. 로크(Locke)의 교육사상
1) 정치론과 교육
2) 지식론과 교육
3)윤리론과 교육
4)교육목적
5) 교육내용
6) 교육방법과 조직
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거부되며, 인간 오성의 한계를 이렇게 설정함으로써 관용과 평화를 얻게 된다. Ⅰ. 로 크
1. 생 애
2. Locke 철학 일반의 실천적 의미(특히 인간 오성론을 중심으로)
3. 인식론: 인간 오성론을 중심으로
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Locke, 1632-1704)
Ⅴ. 근세시대(근세)의 건축
1. 신고전주의(Neo-Classicism) 건축
1) 발생배경
2) 특성
3) 프랑스의 신고전주의 건축
4) 영국의 신고전주의 건축
5) 독일의 신고전주의
2. 낭만주의(Romanticism) 건축
1) 발생배경
2) 특성
3) 영국의 낭
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