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기능과 정의
Ⅱ.간호는 왜 이론을 필요로 하는가?
Ⅲ.학과가 어떻게 이론을 획득하는가?
Ⅳ.간호이론의 구성요소
Ⅴ. 간호이론의 구축방법
Ⅵ. 간호이론의 평가
Ⅶ. 간호이론의 분류
Ⅷ. 간호이론의 활용
Ⅸ. 간호이론의 쟁점
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재활용 방안에 관한 연구.
7. 환경부, (1996), 폐플라스틱 재활용 관련법규 - 향후 폐기물 관리 정책방향. 1.서론
2.초임계유체의특징
3.초임계유체이용기술
4.초임계유체 이용한 고분자
5.분해성 플라스틱의 종류 및 그에대한 설명
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분석 방법
Ⅲ. 폐수의 발생량
Ⅳ. 폐수처리시설의 효율성
Ⅴ. 폐수처리시설의 현황
Ⅵ. 낙동강의 오염 사례
1. 현황과 문제점
2. 낙동강의 원인
3. 주요발생원
4. 피해현상
5. 개선대책
Ⅶ. 폐수처리의 방법
1. 스컴 처리장치
2. 브
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전략
2. 읽기 교육 교수․학습 전략의 필요성
3. 읽기 교육에 유용한 교수 ․학습 모형
4. 읽기 전략의 통합 모형
ꊵ 읽기 교육의 평가 및 송환
1. 읽기 평가의 목적과 원리
2. 읽기 평가의 방안
ꊶ 읽기교육의 보완과 확장
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평가(Criterion-Referenced Evaluatioin)
▣ 지그쏘우 방법(Jig-Saw Method)
▣ 지도된 발견학습(Guided Discovery)
▣ 지식의 구조(Structure of Knowledge)
▣ 지적기능(Intellectual Skills)
▣ ZPD (zone of proximal development, 근접발달영역)
▣ 진단평가 (diagnostic evaluation)
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