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인지적 기법
1. 비합리적 신념 논박하기
2. 인지적 과제
3. 내담자의 언어 변화시키기
4. 유머의 사용
II. 정서적 기법들
1. 합리-정서 상상
2. 역할연기
3. 수치심-공격 연습
4. 힘과 정열의 사용
III. 행동적 기법
* 참고문헌
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기본적 성격 (철기문화 단계)
삼국시대의 제도 비교
삼국의 발전 - 연대표
가야연맹
백제의 건국세력이 고구려 유이민인 증거
4-5세기 삼국시대 발전과정 핵심
주요 왕별 업적
비석 연대순 비교
신라 시대구분 (삼국사기 의거)
통일신라
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비교 4, 가스하이드레이트 회수 기술 5, 가스하이드레이트 회수 방법 1) 감압법(Depressurization method) 2) 열 주입법 (Thermal method) 3) 억제제 주입법 (Inhibitor injection) 4) 염수주입법 (Brine Injection) 5) 염분 파쇄법 (Salt-Fracture method)
결론
참고문헌
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연습에도 중점을 두고 있음.
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일어
기초와 회화를 구분하여 운영함.
기초반은 글자 익히기와 문법을 교육하며 회화반은 실질적 실용회화를 교육함.
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우리춤
기본동작인 손동작, 발동작을 익히고 이론교육도 함께 실시함.
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영어
알파벳을
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법에 의해 그 목적성은 보장되어야 할 것이다. 허나, 학생의 학교 선택권과 학교의 학생 선발권이 무시된 채, 평준화로 인한 학생 수용으로 인해 학생들의 특정종교에 대한 거부감과 제 7차 교육과정에서의 종교학적 접근, 사립학교의 설립취
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이론
② 계급갈등이론
③ 비판범죄론
(3) 상호작용주의
① 낙인론
9. 대안 모색
(1) 거시적 대안
① 절대 빈곤의 해결과 사회적 불평등 감소
② 행형제도의 개선 : 인간중심의 교정
③ 형사법 체계의 개선
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기본적 이해
2. 의미의 기본적 이해
3. 의미의 본질
제2장 의미의 성분 분석제
1. 성분분석의 원리와 절차
2. 의미성분의 유형
3. 성분분석의 확장
4. 성분분석의 한계
제 3장 의미장
1. 의미장 이론
2. 의미장의 빈자리
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법은 사회적응 이론에 이론적 기초를 두고 있으며, 인간은 환경 적응을 원활하게 하기 위하여 환경정보를 수용하고 동화, 조직 및 통합하는 과정 중에서 발생하는 사회적 인식작용이 생겨나는데 이를 \'가치\'라고 부른다는 것이다. 즉 인간이
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법·제도가 할 수 있는 영역이 있지만 실제 할 수 없는 근본적인 가치의 충돌에 대한 사회적인 논의와 합의가 필요하다. 시민참여와 표현의 자유는 더욱 증가할 가능성이 있다. 하나 이와 함께 새로운 기본권 침해 사례역시 증가할 것이다. 그
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이론적 가정과 절차가 개인의 인지 활동과 이야기 관련활동, 즉 협동학습이라는 공통된 절차를 가지고 있음을 확인하였고, 이러한 유사성을 바탕으로 구성주의 문학교육의 수업 절차에다 CIRC의 협동학습 방법을 적용해 본 결과, 별 어려움 없
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