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이론’에 대해 조사하고 살펴보았다. 앞서 조사한 ‘학습이론’의 적용은 그 대상에 따라 달라져야 하며, 적절한 학습이론 적용이란 ‘학습자’에 대한 충분한 고찰과 고민을 통해 적절한 ‘학습이론’이 적용 될 수 있다고 생각된다.
Ⅳ. 참
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법은 인간이 인간을 대하는 가장 기본적인 관점을 제시한다.
사람은 타인에게 수용받고 소중히 여김을 받을수록 자기 자신을 돌보는 태도를 더욱더 발달시키게 된다. 그래서 사람들은 사랑받고 자란 사람이 사랑도 할 줄 안다고 말한다. 누
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이론들이 제기 되었으며, 여러 가지 이론에 따라 실제 교육에 적용해 오고 있다. 학습자를 교육함에 있어 여러 가치가 개입하게 되는데, 바람직한 방향으로 학습자를 성장하게 도와줄 수 있도록 올바른 방향으로 나아가기 위해서는 여러 이론
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이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오.(30점)
1) 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인지발달이론
(1) 프로이트의 정신분석이론
(2) 피아제의 인지
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법(가칭)의 제정
2. 적극적 조치 실행 기구의 강화
3. 징벌적 손해배상 청구 제도의 도입
4. 차별 판단 기준의 구체화 : ‘오분의 사 규칙’(4/5 Rule)의 도입
5. 양성평등을 지향하는 모성보호제도의 확대
6. 노동조합활동상의 여성 참여 증대
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이론적 기초를 제공해 준다는데 그 의의가 매우 크다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍지명(2018), 인간과 교육, 정민사
2. 권형자ㆍ정선영(2018), 교육심리학의 이해, 태영출판사.
3. 조규판ㆍ주희진 외 1명(2016), 교육심리학, 학지사.
4. 송대영ㆍ
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수용적 태도를 지니고 있으면서도 정서적으로 분리될 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담 이론적 모델 중 자신이 중요하다고 생각하는 이론 2가지를 정리해 보았다. 아동상담의 특수성은 아동상담의 대상인 아동의 특성
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이론
1) 기본 가정
2) 주요개념
3) 상담과정 및 기법
2. 인간중심 상담이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담목표와 요소
4) 상담과정과 기법
3. 합리정서행동치료이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담목표와 요소
4)
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이론
I. 에릭슨의 생애
II. 심리사회적 성격발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감 : 영아기 출생~1세 반
2. 자율성 대 수치심과 회의감 : 걸음마기 1세 반~3세
3. 주도성 대 죄책감 : 유아기 3~6세
4. 근면성 대 열등감 : 아동기 6~12세
5. 정체
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이론
6) 실존주의 상담이론의 진행방식 및 상담 기법
7) 인지행동 상담이론
8) 인지행동 상담이론의 진행방식 및 상담 기법
2. 인지행동적 상담이론
1) 인지행동적 상담이론의 주요 개념
2) 인지행동적 상담이론의 기본원리
3) 인지행동
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