|
Maslow가 말하는 욕구의 단계들은 의미를 갖을 수 있는 것일까라는 질문을 조심스럽게 던져본다. 물론 이 글을 준비한 우리들도 이 질문에 대해서 심도있는 답을 준비하지는 못했으며, 확신을 담은 결론을 내리지 못한 상태이다. 그러나 이미
|
|
|
매슬로우의 동기 위계 설……………………………………………………………………
1) 인본주의적 관점……………………………………………………………………………
2) 동기위계설의 주요개념………………………………………………
|
|
|
매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)
1) 이희자 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2) 이정서 저(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사
3) 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
4) 최옥채 외 공저(2007), 인간행동과 사회환경, 양서원
5) 곽금
|
|
|
매슬로는 이를 자기초월적 특성이라고 하였으며, 진정한 자아실현은 개인을 넘어서 더 큰 전체와의 연결을 포함한다고 보았다. 우리나라의 경우 전통적으로 개인보다 공동체를 중시하는 문화가 있었지만, 현대 사회에서는 개인주의적 경향
|
|
|
매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설
1) 동기위계설
2) 결손 동기와 성장 동기
2. Maslow이론의 욕구 위계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3)
|
|
메뉴펼치기
