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관련이 있다.
(자기만족, 자아실현의 욕구충족)
(2)관리전략
①자율적 통제; 상위욕구를 동기부여요인으로 사용, 경제적 보수 보다는 사회적 보수가 더 중시됨 1. Maslow의 욕구단계이론
2.Herzberg의 M-H 이론 (=위생요인과 동기요인)
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이론: 존재(E)-생존 혹은 생리적 안락, 관계(R)- 개인간 및 사회적 관계, 성장(G)- 개인의 자기발전 의 세 가지 욕구단계가 있다고 주장. maslow나 herzberg와는 달리 욕구의 우선순위와 욕구의 부족이 다음 욕구의 활성화를 가져온다는 가정을 배제,
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4) 교육기본법
5) 교원지위향상에 관한 특별법
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
7) 교과용 도서에 관한 규정
[16] 교사론
1. 교직관
2. 교직의 전문성
3. 교사의 역할
4. 교사의 자질
5. 교사의 권리와 의무
6. 교직윤리
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욕구의 차원을 다르게 정의하는 경우다. 여기에는 알더퍼(clayton P. Alderfer) 연구를 대표적으로 둘 수 있으며, 두 번째 흐름으로는 욕구이론의 단계성 자체에 관한 실증적 반증을 제시하는 경우이다. 여기에는 마테(Eugene W. MAthes)와 에드워드(Linda
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와 영향을 미치는 요인은 인간의 욕구이론에 기초한다.
욕구에 관한 이론은 여러 가지가 있으나 본 연구에서는 Maslow의 욕구단계이론(hierarchy of needs theory)을 통해 분석을 실시할 것이며, 더불어 욕구와 관련된 이론인 D. McGregor의 XY이론, Herzberg
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