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metaphor를 simile로 바꾸면서 그 대상을 명시를 한다면 암코양이의 이미지와 더불어 그것이 원문에서 가지는 의미를 쉽게 파악할 수 있다. 역시, processing effort를 줄여주면서 원문의 contextual effect를 어느 정도 보존해 주기 때문에 원문에 상응하는
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The first thing that I want to analysis in those three poems is that words are more important than ideas. Each poem uses words as a metaphor which is major role to consist a poem compared with ideas that do not give a strong impression to readers.
Firstly, I am going to talk about Sylvia Plath’s “
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metaphor) 전이
비유(figurative speech)의비유(figurative speech)는 직설적 표현의 반대의 개념으로, 서술한 것 이외의 것을 의미하는 형식이다. 비유에 의한 표현 방법은 은유를 포함하여 직유, 환유, 대유, 과장법, 은근한 표현, 아이러니 및 euphemism을 들
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ne in the line “O red fruit, ivory, fine timbers!” This poem is too difficult for me to understand.
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신기루와 같은 것을 추구하는 것은 아닐까? 서로의 다른 욕망의 띠가 춤을 추는 것이 개인적, 역사적 인생사가 아닐까 생각해 본다.
- Work Cited -
권택영 엮음. 『자크라깡의 욕망이론』(문예출판사: 2000.5.), 11.
김상준. 『프로이트와 영화를
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Metaphorical theology: Models of god in
religious language』). 정애성 역. 서울: 다산글방.
Miller. J. P.(2001). 홀리스틱 교육과정(『The Holistic curriculum』). 김현재 외 역. 경기: 책사랑.
Norberg-Hodge. Helena(1992). 오래된 미래: 라다크로부터 배운다(『Ancient futures: Lear
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