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이해하게 한다. 깨닫게 한다. 등
가항 : 지식
나항 : 탐구 능력
다항 : 정의적 영역
라항 : 본성(지구 과학 개념들은 계속 발전하고 변화함을 깨닫게 한다.)
마항 : 과학, 기술, 사회
∼한다.
예) 이해한다. 깨닫는다. 등
가항 : 지식
나항 : 탐구 능
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활용에서의 교사와 부모의 역할
6. 프로젝트 접근법의 단계
7. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
8. 프로젝트 접근법 적용시 문제원인과 해결방안 - 교사 중심으로 1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트접근법의 이론적(
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해석
3. RC회로 과도응답
4. CR회로 과도응답
Ⅲ.결론
1. 입력과 출력비, 위상의 이론값과 실험값 비교 (, 값 비교)
2. Matlab을 이용한 실험 wave 증명 및 결과값 해석(Low, High pass filter)
3. 이론적 Bode 선도를 통한 실험값 비교
4. 개인고찰
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활용 실태 조사 연구, 연구보고, 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷활용학습의 필요성
Ⅲ. 에듀넷활용학습의 장점
1. 교사
2. 학생
Ⅳ. 에듀넷활용학습을 통한 협동학습
Ⅴ. 에듀넷활용학습을 통한 멀티미디어학습
Ⅵ. 에
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활용기관(CJC)
1. 설립개요
1) 설립배경
2) 설립목적
3) 명칭 및 주소
4) 성격
5) 예산 및 재원조달
2. 주요기능
3. 재자원화 실증실험사업 추진
1) 사업의 개요
2) 대상사업
3) 사업실시주체
4) 응모방법
5) 신청수속에 관한 문의 및 신청제출
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