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통한 프로그램 개선 방안 연구: A 중학교 사례. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문. 학교교육과청소년 2024년 1학기 중간과제물
1. 방과후학교 운영계획서 분석
가. 방과후학교 운영계획서 분석 : 두 학교의 진취적 접근
나. 프로그램
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법에 관한 개선방안연구”. 「정책분석평가학회보」
임상준.(1994). “정책평가에 있어 평가결과활용이 어려운 이유와 제고방 안. 「고시계」 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정책평가개념의 역사적 전개
2. 정책평가방법의 의미 및 유형
3.
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법론의 타당성과 적실성이 확보되
지 않은 한 평가 결과의 타당성은 무의미하거나 오히려 사실을 오도할 가
능성이 크기 때문에 평가방법론을 특히 강조하게 된다. 그래서 설계접근법
과 비설계접근법을 동원해 정책평가에 활용하면서도 그
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법
3. 김형립 외(1996), 체계적 교수설계, 서울 : 교육과학사
4. 이성은, 동시를 통한 총체적 언어 교육이 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과
5. 이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
6. 최대
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법
Ⅴ. 사회기술향상과 프로젝트접근법
Ⅵ. 사회기술향상과 집단사회사업
Ⅶ. 사회기술향상과 현장체험학습
1. 현장 체험활동 계획
2. 사전활동
3. 현장 체험활동 집단 편성 방법
4. 현장 체험활동 전개
5. 사후활동 방법
Ⅷ. 결론
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