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(2) 내용 정보
(3) 보급성 정보
(4) 효과성 정보
5. 평가 절차
6 . 수혜자 중심 평가의 장 · 단점
7. 적용
(1) 교육용 PC 실태 조사
(2) 유아 및 아동용교육재 실태조사
(3) 초등학교 시설물 점검표
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅲ. 결론
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PC통신/인터넷 이용 점검표
구분
내 용
장
점
단
점
촉 발
요 인
나에게 일어난 변화
<활동자료 5>
시간사용의 효과적/비효과적 요인 찾기
주간 시간표의 여러 활동 중 자신의 시간을 효과적 또는 비효과적으로 사용하고
느끼는 것이 있다
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PC중독의 유형과 문제점, 청소년 PC중독/ 어기준/ 청소년대화의광장 2000
정보사회와 청소년- 통신중독증/ 김옥순/ 한국청소년문화연구소 1998
인터넷 중독의 이해/ Stephen O. Watters / 학지사 2003
인터넷 중독증/ 킴벌리 S./ 나눔의 집 2000
정보사회의
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PC통신/인터넷 이용 점검표
구분
내 용
장
점
단
점
촉 발
요 인
나에게 일어난 변화
<활동자료 5>
낭비된 시간찾기 (시간사용의 효과적/비효과적 요인)
주간 시간표의 여러 활동 중 자신의 시간을 효과적 또는 비효과적으로 사용하고 느끼
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PC 문화의 부정적 영향과 대안. 천안대 기독신학대학원 석사논문.
- 김혜원 (2001), 청소년들의 인터넷 이용현황과 그에 대한 원인분석
- 김용진 (2001), 인터넷 중독 청소년에 대한 개입전략과 실천기법.
- 송명준 (2001), 인터넷 중독의 특성, 중독
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