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개념이 쓰이는 형식적 성질 즉 논리를 분명하게 알고 그의 오해의 직관적 근원을 이해하는 것을 배워야 한다고 하였다. ● Poincare의 견해
● Fischbein의 견해
● Pestalozzi의 견해
● 내가 분석한 세 사람의 직관에 대한 견해의 차이점
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Pestalozzi의 교육사상은 과학적인 검증보다 자신의 주관적인 견해에 좌우되고 말았다. Pestalozzi의 교육 실천 상에서 받고 있는 비판은 다음과 같다.
첫째, 그의 이론 자체가 논리적으로 명확하지 못했다. 그는 실천과 행동으로 개인을 개혁하고
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Pestalozzi의 교육사상은 과학적인 검증보다 자신의 주관적인 견해에 좌우되고 말았다고 볼 수 있다. 그러나 Pestalozzi의 교육사상은 많은 사람에게 영향을 주었는데 그들은 독일의 Herbart, Froebel, Fichte, Humbolt, Natorp이며, 프랑스의 기조, 영국의 Mayo
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1991.
⑥ 여러 인터넷 사이트 참고 1. 서론
2. 본론
1) 페스탈로치의 생애
2) 페스탈로치가 말하는 교육의 의미
3) 페스탈로치의 교육사상
ㄱ. 노작교육
ㄴ. 가정교육
ㄷ. 합자연교육
ㄹ. 사회교육
ㅁ. 체벌교육
3. 결론(나의 견해)
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견해 Pestalozzis Idee eines ABC der Anschauung》(1802)
《일반교육학 Allgemeine Padagogik》(1806) 《보편적인 교육 Allgemeine Padagogik》(1806)
《형이상학 요목 Hauptpunkte der Metaphysik》(1806)
《교육학강의 강요(綱要) Umriss Padagogischer Vorlesungen》(1835) 등
2. 교육사상
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