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2=999 then x2=.;
if x3=999 then x3=.;
if y1=777 then y1=.;
if y2=777 then y2=.;
if y3=777 then y3=.;
datalines;
1 777 3 4 5 6 7 8 999
999 4 999 999 5 999 777 7 7
;
실습) 아래 SAS program을 돌리면 SAS data set SPEED가 만들어진다. SPEED 로부터 새로운 SAS data set SPEED2를 아래 방법으로 변수
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2 value=solid color=graybb;
pattern3 value=solid color=grayee;
title "US Jobsites";
data jobsites;
input statezip $ sites state;
cards;
WI 45 55
WY 3 56
NY 67 36
CA 38 6
ND 2 38
ID 8 16
FL 12 12
MO 18 29
HI 1 15
AK 2 2
AL 10 1
GA 14 13
TX 6 48
AZ 1 4
NM 1 35
OR 2 41
WA 1 53
MT 1 30
run;
proc gmap
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SAS-data-set ORDER=option;
TABLES requests / options;
BY varnames;
WEIGHT variable;
FORMAT statement;
ORDER=options
FREQ 도수가 큰 범주형 변수값부터 출력한다
DATA 입력자료의 순서에 따라 출력한다
INTERNAL internal value의 순서에 따라 출력한다 (default)
FORMATTED 범주들의 수
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qrt(income);
round0=round(sq_income,0.01);
run;
2번째 위의 자료를 남녀별로 분류하여 출력하는 sas프로그램 작성
data ex6_2;
set ex3_2;
sq_income=sqrt(income);
round0=round(sq_income,0.01);
run;
proc sort data=ex6_2;
by gender;
run;
proc print data=ex6_2 label;
by gender;
run;
문제 6.3
data ex6
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all, fee;
run;
-----------------------------------
| | Fee |
| |------------|
| | Sum |
|--------------------+------------|
|Sex | |
|--------------------| |
|F | 1418.35|
|--------------------+------------|
|M | 1268.60|
|--------------------+------------|
|All | 2686.95|
--------------------------
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2005), 논문집
2) 박성현 외 2명, (2000), 한글 SPSS, 자유 아카데미
6. SAS 프로그램
proc ttest data=phone;
set work.phone;
class sex;
var design skill price event company famous as adv;
run;
proc glm data=phone;
class sex;
var s;
run;
proc glm data=phone;
class age;
model s=age;
mean age;
proc glm dat
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고등학교 청소년들을 위한 주말 프로그램이다. 본 프로그램은 주 2회 주말을 이용해서 실시하며, 매 회 90분씩 진행된다.
2) 프로그램 목표
본 프로그램은 학업에 대한 부담을 느끼고 있는 청소년들이 상대적으로 학업시간이 적은 주말을 활용
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는 방과 후 프로그램에 대해 만족하느냐는 질문에는 대체로 그렇다가 40.4%, 정말 그렇다가 21.5%, 그저 그렇다가 25.2%, 그렇지 않다는 부정적인 대답을 12.6%로 나왔다. 유치원에서 하고 있는 방과 후 프로그램에 대해 부모님들이 어느 정도 만족
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연구자와 2인의 유아교육과 교수들과 4 인의 과학교육 전문가들이 토론을 거쳐 보완하고 수정하여 개발
5.자료분석
A. SPP(Statistical Package for the Social Science) WiN 15.0 프로그램을 이용하여 수집된 자료를 통계 처리하였고 통계적 유의수준은 .05로
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2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
lll. 집단프로그램
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프로그램(운영체제과목 및 파일처리등)을 친구들과 고생해가며 소스를 분석하고 파트별로 프로세스를 만들어갔던 경험이 지금 생각해보면 많이 아쉬웠던 부분이지만 가장 보람 있었던 경험이었다고 생각됩니다. 지원 동기 및 입사 후 포부
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21
습득한 자격증이 어떤 내용인지?
22
고객을 상대하는데에 있어 두려움은 없는가?
23
자신의 비전은 무엇인가?
24
최근 관심있는 분야가 무엇인지?
25
화물에 관심이 많은가?
26
Sas프로그램 사용해본 적 있는지?
27
젊은 고객들의 소비를 증대시
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프로그램 언어 사용 가능합니다. 이 외에 1년간의 신용평가모형개발 업무 수행을 통해 SAS 프로그램을 숙지하였으며, SPSS, 엑셀 매크로 역시 사용 가능합니다. 1. 입행 동기 및 입행 후 포부
2. 사회 경험
3. 자기계발 계획 및 10년 후 내
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것은 정확한 분석력과 세심함, 꼼꼼함이 필요하다고 생각합니다. 언제나 처음과 같은 열정을 가지고 창조적인 인재가 되도록 노력하겠습니다. 1. 성장과정
2. 학창시절
3. 성격의 장단점
4. 경력 및 경험, 특기사항
5. 입사동기 및 포부
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2개월)
8. 학교(또는 사회생활) 중 가장 열정적으로 참여했던 일은 무엇이고, 본인의 역할은 무엇이었습니까?
지속 가능한 사업 확대, 기업 강화 프로젝트 발표자 역할
9. 전공과목 중 제일 좋아하거나 자신 있었던 과목은 무엇입니까?
계량경
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