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제공하여 보다 지식의 창조적 접근을 가능케 하도록 사서교사의 역할 변화를 유도한다. 현재, 사서교사 자격은 일반적인 교육학 관련 7과목 이상을 이수하는 경우 가능하도록 되어 있어 협동수업, 다양한 매체 전문가로서 효과적인 역할을 수
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제7차 교육과정 적용의 주요 관점
3. 새 교육과정 편성?운영 적용시 유의해야 할 주요 관점
1) 제7차 교육과정의 기본 취지가 충실히 반영되어야 한다
2) 교육과정 중심의 교육 본질 추구가 강화되어야 한다
3) 교육 주체의 역할 분담이 적정
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협동학습(collaborative learning)
- 교사의 역할
- 구체적 상황(context)을 배경으로 한 실제적 성격의 과제(authentictask)
5. 구성주의 이론 및 학습모형
≫ 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업
≫ 오스본과 프레이버그(Osborne
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모형들의
장단점 검토에 있어서, 예상되는 우려를 제시하는데 머물러 그 해결책을 보다 심도
있게 제시하지 못하였다. 따라서 이러한 제한점을 보완한 후속 연구가 활성화되기를
기대한다.
*참고문헌
-폴브레, 낸시(2007). 윤자영 역. 보이지 않
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모형 중 최근까지 우리 나라에서 주로 사용되었던 평가모형은 목표중심 평가모형과 전문가중심 평가모형이라 하여도 과언이 아니다. 대학입학전형제도에서 학업성취도검사 점수와 학교성적에 의한 내신점수가 대학입학 여부를 결정하는 중
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제 6차 교육과정
1. 교육과정의 개정배경
Ⅱ. 각 교과교육의 내용 구성 및 조직원리 변화
1. 개정방향 특징
1)학습내용의 정선 및 수준별 적성 도모
2) 교육시간 운영의 당양화 추구
3) 기본생활 습관 및 협동적인 생활태도강조
4)감성개발 교육의
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모형의 분석
1) 행동수정의 가치
2) 왜 벌이 행동수정에 사용되지 않는가
3. 스키너의 행동의 유지와 강화 계획
4. 스키너의 실험
1) 스키너의 실험의 전제 조건
2) 학습과정
5. Skinner 학파 모형의 평가
<드라이커스(Dreikurs)>
1. Dreikurs 이론
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모형 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․&
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모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅷ. 향후 학교생활지도의 개선 전략
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 시사점
참고
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통한 지도
3.2.4 극화를 통한 지도
3.2.5 CD-ROM을 활용한 영어 우화 지도
3.3 우화를 활용한 영어 수업 모형 구안
3.3.1 일반적 영어 수업 모형
3.3.2 우화를 활용한 영어 수업 모형
3.3.3 학습 지도안
IV. 결론 및 제언
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