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전 활동
2) 읽기 중 활동
3) 읽기 후 활동
3. 협동 학습 지도
1) 전문가 집단 모형
2) 팀 성취 분담 모형
3) 소집단 게임 모형
4) 소집단 협동 연구
5) 과제 분담 모형
4. 탐구 중심 국어 지식 지도
1) 국어 지식 교육의 필요성
2) 국어 지식과 탐
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모형
정연태 외(1975) - 과학과 교육, 한국능력개발사
충청북도교육청(1998) - 과학과 열린 수업 전략
최돈형(1989) - 과학과 학습 모형의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육)의 제7차교육과정 구성
Ⅲ. 과학과(과학
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모형 (강의식)+귀납적 수업모형 (토의법, 탐구학습) +STAD모형에 입각한 협동학습을 절충한 탐구학습 모형의 제시
(7학년을 대상으로 관련교육과정 항목에 맞는 학습요소, 목표, 학습방향 제시, 단원학습계획, 학습과정안, 학습자료, 형성평가
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(사회과교육)의 수업모형
1. 사실 지식 탐구 수업 모형
2. 일반화 지식 탐구 수업 모형
3. 의사 결정 수업 모형
4. 토의 학습 모형
5. 협동 학습 모형
6. 시사 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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있어서 악기 편성
1) 재료에 의한 분류
2) 소리를 내는 방법이나 쓰임에 의한 분류
5. 기악 학습에서의 협동 학습
1) 전문가 모둠 학습을 하기 위해서는 다음 과정을 고려하여 실시하도록 한다.
2) 교사의 역할
6. 기악 합주 수업 순서
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모형 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동교육과정의 필요성
Ⅲ. 재량활동교육과정의 목적
Ⅳ. 재량활동교육과정의 현황
Ⅴ. 재량활동교육과정의 운영 절차
1. 상위 교육과정과 관련 지침 분석
2. 재량활동교육과정 편성 계획 수립을 위
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전 구호 활동
6) 교류 활동
Ⅵ. 특별활동의 문제점
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅶ. 특별활동의 모형
1. 자치 활동
2. 적응 활동
3. 계발 활동
4. 봉사 활동
5. 행사 활동
Ⅷ. 특별활동의 활성화 방안
1
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성취란 학습자가 이전에 어떤 과제를 성공적으로 완성한 것을 의미한다. 학습자가 학습과제 수행에 즐겨 노력하도록 자기효능감을 증진시키는 많은 방법들이 있다. 그러나 그렇게 되기 위해서는 그들이 가진 결과기대가 충족되지 않으면 안
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협동학습의 특징
3) 접근방법
4) 협동기술
7. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 열린교육의 수업 원리
3) 열린교육의 수업 형태
Ⅱ. 전통적수업방법
1. 강의법(lecture method)
1) 강의법의 특징
2) 강의법의 장단점
3) 강의식의 수업모형
4) 강
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과제 학습의 정의
3. 과제 학습의 특징
4. 과제 학습 단계
1) 과제 확인
2) 개인 학습
3) 계획 학습
4) 협동학습
5. 단계별 교수학습활동 및 유의점
1) 과제 확인 단계
2) 개인 학습 단계
3) 계획 학습 단계
4) 협동 학습 단계
참고문헌
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