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학습에 대한 통제감을 느끼게 합니다. 선택할 수 있는 옵션을 제공하면 유아는 자신의 결정에 더 관심을 가지고 참여하게 됩니다.
긍정적 강화: 유아의 작은 성취마다 칭찬과 격려로 긍정적인 피드백을 제공합니다. 이는 유아가 새로운 도전
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협동적인 활동을 영위하게 할 수 있는 능력을 기르는 과정
③ 청소년 단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의
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학습된 무력감 모델(learned helplessness model)
4) 행동모형(behavioral model)
5) 생물학적 모형(biological model)
① 카테콜라민 결핍
② 내분비 장애
③ 코티솔 과다분비
④ 전해질 평형이상
⑤ 생리적 리듬의 변화
6) 유전적 요인
7) 성격이
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협동하여 평가 도구를 제작한다.
나. 컴퓨터 통신을 이용하여 자료를 공유한다.
다. 어머니 보조 교사를 이용한다.
라. 자기 평가 시간을 별도로 운영한다.
마. 다양한 방법의 상호 평가 방법을 개발하여 실시한다.
(3) 교수-학습 방법과 평가의
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협동심, 책임감, 우리의식(we-feeling) 등 민주생활의 기본정신을 함양할 수 있는 매개체의 역할을 한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1 윤인호, 체육학습지도법, 교학연구사,1995
2 강신복외 1인, 체육교수이론, 보경문화사&n
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학습 향상을 위한 동기화에 영향을 미칠 수 있다.
3) 귀인 성향은 학생들이 학교에서 경험하는 학업 성취의 성채에 달려 있다.
4) 경쟁적인 것보다는 개별화 혹은 협동적인 학습 상황에서 학습할 수 있도록 함으로써 학생들이 성취 결과를 내적
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협동을 통해서 배우게 하는 것은 매우 현실적인 경험학습이 되는 것이다.
이 같은 인지발달적 접근에 대한 비판도 없지는 않다. 특히 이 이론은 도덕적인 판단을 대상으로 하는 데 그치고 실제의 도덕적 행동의 문제까지를 다루지 않는 다는
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협동적 태도를 교육과정 계획의 중요 요소로 삼게 되었다.
결과적으로 피바디에 의해 미국 초기의 유치원교육으로 이루어졌던 프뢰벨의 낭만주의의 중심목표인 어린이의 내적 발달은 실용주의 철학, 기능적 철학에 기초한 진보주의적 유아
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학습활동 과정안 작성 및 학습지 제작
1) 교수?학습활동 과정안 작성
2) 학습지 제작 활용
Ⅸ. 창의적 재량활동의 평가
1. 계획
2. 교수?학습 조직
3. 운영 시간
4. 지도 방법
5. 편성?운영 모형
6. 평가 결과 처리
7. 평가상의 유의점
8. 평
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협동학습 집단
3. 교수방법(교수활동, 교수전략 및 교수자료)의 수정
1) 교수활동
2) 교수전략
4. 교수내용의 수정
1) 1단계 : 같은 활동과 같은 교수목적, 같은 교수자료
2) 2단계 : 같은 활동의 좀 쉬운 단계(수정된 교수목적), 같은 교수자료
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