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학습체제 구축을 위한 방향 모색. 교육행정학연구
김재웅(2005). 평생학습국가 건설을 위한 평생교육제도 활성화 방안. 교육행정학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 개념
1. Lifelong Education 개념 정의
2. Lifelong Education의 유사개념
3. 평생교
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학습
ㆍ과학 탐구 교수
ㆍ사회 탐구 교수
ㆍ개념 성취 교수법
ㆍ개념 개발 교수법
ㆍ인지적 도제 교수법
ㆍ발문교수법
ㆍ대화교수법
ㆍ시넥틱스
사회적 관계개발
ㆍ법리적 교수
ㆍ집단 조사
ㆍ소집단 협동학습법
ㆍ토의식 교수법
ㆍ회의식
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위해서는 수행평가, 포트폴리오 등과 같은 새로운 방식의 평가가 요구된다. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개념적 특징
Ⅲ. 포스트모더니즘과 교육
Ⅳ. 포스트모더니즘의 교육적 적용이론으로서의 구성주의
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학습은 학급당 학생수가 적정해야 한다. 학급당 학생수가 1 : 30 또는 1 : 40이 되어서는 전체 학습은 물론이고 개별 학습이나 소집단 학습에서도 성과를 얻기 어렵다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 보조교사제를 도입하거나 협동교수(team teach
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협동놀이가 교육과정의 목적이라면 교사의 계획에 실내 환경뿐만 아니라 실외환경 모두가 포함되어야 하며 실내 환경에서 좁은 공간과 소음이로 제한 받는 유아에게 실외환경은 대안적인 학습 환경으로 사용될 수 있다.
넷째, 복잡한 도시환
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협동 등의 가치를 자신의 것으로 하는 과정을 주요한 임무로 한다. 즉, 아동들의 자치적. 자주적인 여러 활동에 대한 원조라고 할 수 있다. 그리고 이러한 생활지도의 효율적 지도 때문에 초등학교 교사는 학급 담임교사가 중심이 되어야 하고
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학습 문제 - 차시 학습활동의 구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가 목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수 방법을 개발하고 적용하며 발전시
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학습자의 다양화, 개별화를 위한 교육 과정으로서 학습자의 학습 능력 수준과 요구 등에 대응하는 차별적이고 선택적인 교육의 기회를 제공할 수 있다. 즉, 수준별 교육 과정에서는 학습자 개개인의 학업 성취 능력과 적성, 흥미, 관심 등을
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모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사
○ 최진황(1997), 초등영어 수업모형과 교실영어, 서울 도서출판 영탑
○ 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과
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성취시키고 역경을 극복해 갈 수 있는 사람들이다.
2. Baker(2000)
- Baker(2000)는 학교에서 도움을 필요로 하는 학생들의 부적응 문제들의 유형을 다음과 같이 분류하였다.
1) 첫째, 학습 분위기를 해치는 공격적인 행동.
2) 둘째, 학력부진, 가족구
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