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제 교육의 내용
1) 생산
2) 소비
3) 화폐․금융
2. 시뮬레이션의 교육적 활용
가. 시뮬레이션의 개념
나. 시뮬레이션의 유형
다. 시뮬레이션의 교육적 효과
라. 경제 교육에서 시뮬레이션의 유용성
3. 시뮬레이션 수업 모형 정립
가. Joyc
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Education And Resource Network)
2) Kids as Scientist
3) Kids Net
4) School Link
6. 수업 단계별 인터넷
1) 수업계획
2) 보충 및 심화 학습자료 제시
3) 학습자료 제시
4) 평가정보제시
5) 학생작품 게시: 텍스트, 멀티미디어
Ⅳ. 창의성신장수업방법
1. 교육
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모형 및 이에 따른 교사의 역할
Ⅴ. 탐구수업에서의 교사의 역할
1. 교사 주도형 탐구 수업
2. 교사 안내형 탐구 수업
3. 아동 주도형 탐구 수업
Ⅵ. 탐구 학습에서 제기되는 문제점과 해결안(반론)
Ⅷ. 적용가
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제를 계획을 세워 스스로 해결하려는 습관을 길러주어야 한다.
Ⅸ. 사회과 수준별학습(교육과정, 수업)의 시사점
결국 제7차 교육과정은 정보화ㆍ세계화ㆍ다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회 변동, 과학ㆍ기술ㆍ학문의 급격
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사회과 수업 방법. 도설출판 유천.
4. 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사 1. 인물학습이란 ?
2. 인물학습의 의의
3. 인물 선정의 기준
4. 인물학습의 두가지 관점
5. 유의점
5. 인물 학습의 수업모형
6.인물학습 방법
[ 교과서
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STS에서의 수업사례, 과학학습방법의 혁신: 과학교육창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
권재술(1996) : 탐구의 본질과 과학 수업 절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문, 한국교원대학교
경상남도 과학 연구원(2001) : 과학 교육 정보 제23
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사회과학습(수업, 교육)의 이론
1. 사회과 수업의 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 사회과 수업의 질을 높이기 위한 지원 기법
Ⅱ. 사회과학습(수업, 교육)의 장학
1. 전통적인 사회과 수업의 문제 상황
2. 문제해결학습의 사회인식
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과학과교육과정(과학교육과정)의 개정중점
Ⅵ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 수업모형
1. 경험 수업 모형
2. 발견 수업 모형
3. 탐구 수업 모형
4. 발생 학습 모형
5. STS(science, technology and society)
6. 순환 학습 모형
7. 인지 갈등 수업 모
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수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 교육적 효과
Ⅵ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 장단점
Ⅶ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 기능
Ⅷ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)과 전통적학습의 비교
Ⅸ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)
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수업모형, 형설출판사
ⅱ. 나연희(2001), 사회과 협동학습이 초등학교 아동의 사회성 발달에 미치는 효과, 광주교육
ⅲ. 백영균(2003), 교육방법 및 교육공학, 학지사
ⅳ. 스펜서케이건(1999), 협동학습, 디모데
ⅴ. 임희준(1998), 과학 수업에서의 협
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