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교과서(주) 교과서 내용 분석>
단원명
Ⅰ.시민 생활과 정치
Ⅱ. 정치 과정과 참여
Ⅲ. 우리나라의 민주 정치
Ⅳ. 국제 사회와 정치
Ⅴ. 정치 발전의 과제
핵심특징
과제와 전망
*핵심특징
*과제와 전망
사회과 교육의 주제
다문화
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Ⅱ. 이론적 배경
1. 환경문제의 이론적 고찰
2. 환경교육
3. 초등학교에서의 환경교육
4. 환경교육의 현황
Ⅲ. 환경교육에 대한 관점
Ⅳ. 환경교육 관련 사회과 교육과정, 교과서 분석
Ⅴ. 수업 지도안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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사회과 교과서 활용에 있어서 다음과 같은 점을 유의할 필요가 있다.
첫째, 교과서의 내용 분석을 통하여 그 의도된 내용이 무엇인지를 명료하게 파악하고 기본적인 사항에 대해서는 중점적인 지도가 이루어져야 한다.
둘째, 교과서에 제시된
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교과서로 개발되어야 한다.
Ⅷ. 결론
사회과 교과는 바람직한 민주시민의 자질을 육성하기 위한 교과로서 이러한 최종적인 목표를 달성하기 위해서는 교과의 위계적인 관계를 밝혀 알아야 할 필요가 있다. 학습 교재의 분석은 단원에서 가르
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사회과(사회수업, 사회교육)의 성격
Ⅳ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 목표
Ⅴ. 사회과교과서의 기능
Ⅵ. 사회과교과서의 편찬 방향
Ⅶ. 사회과교과서의 개발 방향
Ⅷ. 사회과교과서의 수업단계
1. 단원 개관
2. 수업 내용 분석
3.
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사회과에서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
1. 제 7차 교육과정속에서의 국제이해교육
가. 교과목표, 방법, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
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4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과 개선점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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사회과 교과서에서의 ‘세계화’ 관련 내용 분석
▶ 김세균(1998), 신자유주의와 정치 구조의 변화, 서울 : 문화과학사, 민주와 진보를 위한 지식인 연대편, 자본의 세계화와 신자유주의, 61-62.
▶ 유재광(2002), 세계화와 복지국가의 위축에 관한
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교과서 분석」 서울 : 일지사
조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사
최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회에 대한 중등학교 사회과
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교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대상 학생들의 학업성취도 및 메타인지의 전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경
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(사)한국교과서협회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(사)한국교과서협회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)천재교과서에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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(주)천재교과서에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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(주)서울교과서에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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교과서를 분석하고 활용가능한 동영상, 사진 게임 등의 매체를 찾는 업무였습니다. 초등학생 전 학년의 교과서를 한 장 한 장 분석하고 방대한 인터넷자료를 모두 뒤지는 일은 저의 근성과 끈기로 꼼곰하게 해낼 수 있었습니다. 그 덕에 제가
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분석하고 이를 반영하여 콘텐츠를 개선하는 과정에서 독자 중심의 사고방식을 익혔습니다 . 이러한 경험은 교과서의 완성도를 높이고 학생들의 이해를 돕는 데 필요한 역량을 길러주었습니다.
최근 1년간 교육 콘텐츠 스타트업에서 근무하며
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교과서에 얽매이지 않고 저만의 연구분석....(중략)
3.경력사항/연구활동 등
(초략)....법을 동원하여 반복실시하면서 만족할만한 자료분석결과를 제시하는 것을 가능하게 하였습니다. 이 경험은 제가 학부시절 부터 쌓아온 실질적인.....(중략
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교과서 및 교육 자료를 분석하며 생명공학을 주제로 한 수업안을 설계해보는 경험을 쌓겠습니다. 또한 실험 중심의 활동 자료, 프로젝트 기반 학습 자료를 직접 제작해 보며 학생 참여형 수업을 준비할 것입니다.
장기적으로는, 학생들이 생
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가치관을 정립하며 성장할 수 있도록 돕는 교육자가 되는 데 있습니다.
저는 사회과목이야말로 학생들에게 "왜"라는 질문을 던지게 하고, 세상을 구조적으로 이해하는 힘을 길러주는 유일한 교과라고 생각합니다. 때문에 졸업 후에는 교과서
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