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과학주의적 구조주의 교육에 의해 중심가치에서 주변적 가치로 밀려나는 비본질주의 교육이 지배, 교육의 본질이 무시되는 교육위기 초래
구조주의를 비판 탈구조주의, 후기 구조주의교육과 포스트모더니즘이 후기 산업사회, 후기 자본주
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모형
★ 요약
I. 통합적 수업모형(귀납적 전략)
II. 목적
1. 조직화된 지식체계
2. 비판적 사고 개발
III. 수업 계획
IV. 수업의 실행
V. 통합적 수업 모형에서의 학습동기 증진
VI. 통합적 수업 모형의 부분 수정
VII. 평가
1. 내용
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모형
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5. 연상
6. 신체표현
7. 마인
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)
. 인간관계이론, 구조주의이론
. 개방체계이론(체계이론, 상황적합이론, 정치경제이론, 제도이론)
. 현대조직이론(목표관리, 총체적품질관리, 학습조직이론, 리엔지니어링, 임파워먼트)
Ⅲ. 사회복지조직의 이해
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학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 교육의 어원
1) 동양
2) 서양
3) 우리말
2. 교육(敎育)의 정의
3. 교육의 강조점에 따른 정의
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사회자본, 시민 임파워먼트와 밀접한 연관
7. 사회복지조직의 이해
- 이론에 대한 절대적 가치 평가는 부적절
- 조직과 조직 관리에 대한 폭넓은 시각 필요
비인간화, 소외현상
금전적 인센티브의 한계
모든 기술의 과학적 환원의 불가능
참고
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과학적 관리론
3, Fayol의 관리이론
인간관계이론
1. 인간관계이론(human relations theory)
2, McGregor (1965)의 XY이론
3. 상황이론/개연성이론/우연성이론
4, 체계이론(파슨스)
5, 조직환경 이론
6, 현대조직 이론
목표관리이론(MBO)/학습조직이론
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모형
1. 시간 배정에 따른 편성 유형
2. 필수/선택에 따른 편성 유형
1) 교과 재량 및 범교과학습 편성 유형
2) 자기주도적 학습 편성 유형
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 제고 과제
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가
1. 재량
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시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수업 모형을 적용한 수업안
Ⅴ참고문헌
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STS수업
7. 브루너의 발견학습이론
8. 탐구적 학습지도
9. 과학적 탐구활동
10. 관찰진술의 한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
16. 서술적 수업이론과 처방적
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