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교수-학습이론(원리)
1. 근접발달영역과 학습
2. 역동적 근접발달모형
3. 근접발달영역을 통한 발달 4단계
4. 근접발달영역과 비계설정
Ⅳ. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 역동적 평가
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학습 원리를 기억하는 것은 도움이 될 수 있다.
- 학습이란 발달의 결과가 아니다. 즉, 학습 그 자체가 발달이다. 이는 학습자의 개입가 자기 조직화가 학습에 있어 요구된다는 말이다. 따라서 교사는 학습자에게 질문하고 가능한 가설과 모형
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학습 방법을 탄력적으로 운영해야 한다.
3. 내용
1) 다양한 효 교육 모형을 적용하여 효 교육 예화 자료와 연계한 교수학습안을 작성한다
☞ 효심을 다지는 효 교육 교수학습 연간지도 계획
☞ 효심을 다지는 효 교육 교수학습안 작성
2) 교육과
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학습 방법이라고 볼 수 있다. 그러므로 교사들은 꾸준한 연찬을 통해 협동학습을 올바르게 이해하고, 이를 바탕으로 교과 혹은 특정 학습 내용을 가르치기 위한 적절한 모형을 선택하여 교실에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 배양하는 것
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학습과정에서는 직접적인 강화에 의한 경험을 통해서 학습되는 행동도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수도 있다.
학습과 발달에 관한 Bandura의 최근 모형은 행동, 인간과 인지, 환경을 포함하고 서
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학습 자료이다.
성교육은 거시적이고 추상적인 개념으로 관념적인 모형으로 나타낼 경우 학습에 지루함을 느껴 흥미를 가지지 못하는 경우가 많다. 이러한 문제점을 개선하여 수업을 성공적으로 이끌기 위해서 추상적인 성교육 개념을 초등
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학습 및 상담론 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인기 발달
1) 성인기 발달의 관점
2) 성인기 발달모형
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학습자들과 교류 또한 지속되었기 때문이다. 호울이 제시한 세 가지 유형보다 성인 학습자의 교육 참여 동기지향은 훨씬 더 복합적인 유형으로 구성된다는 의견들이 있다. 이러한 까닭에 호울의 유형론은 성인의 학습동기를 앞서 언급한 학
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학습자가 미션을 수행하면서 학습이 진행되는 동안 적절한 시기에 피드백을 제공함으로써 학습자들에게 도움이 될 수 있도록 수업을 진행한다. 1. 상황학습이론이란
2. 앵커드 수업모형
3. 인지적 유연성이론
4. 인지적 도제이론
5. 목표
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학습시키기 위해 역전파 알고리즘이 널리 사용되고 있다. 일반적인 역전파 알고리즘은 최급강하법을 이용하여 오차합이 최소화 되도록 가중치를 반복적으로 변화시켜 나가는 알고리즘이다. 이 알고리즘의 단점인 긴 훈련기간, 극소점 문제,
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