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협동 학습(team teaching) 중심의 열린 영어수업
3. 코너 학습 중심의 열린 영어수업
4. 소규모 활동(small-group work) 중심의 열린 영어수업
1) 짝 활동(pair work)
2) 다중 채널 활동(multi-channel work)
3) 원형 활동(circle work)
4) Y자형 활동
5) 수레바퀴형(wh
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여건을 조성해야 한다. 현재 어떤 이유에서든지 현직연수가 비교적 활성화되어 있는 편이지만, 현재의 연수형태는 산업사회에서의 교사 역할에 부합하는 즉, 교사의 개별적인 전문성 신장에 초점을 두는 형태이기 때문에 지식기반사회에 맞
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여건의 불비(不備)
6. 개별화지도 프로그램과 평가자료의 빈약
7. 행?재정적 지원 미흡
Ⅷ. 특수교육(장애인교육)의 쟁점과 방향
1. 완전통합
1) 완전통합의 단계(Madeline Will)
2) GEI의 노력
3) 완전통합모형(Sailor)
4) 완전통합의 기본 구성
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협동심과 유대감 강화
ㆍ하위목표 3
직업 체험을 통한 미래 설계
측정도구
ㆍ프로그램 만족도 설문지
ㆍ개별면담 녹취자료
ㆍ욕구와 서비스 연결 정도
ㆍ자존감 검사지
ㆍ프로그램 녹취자료
ㆍ가족관계척도 검사지
ㆍ프로그램 이용정도
평
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비용의 지원
5. 중증 장애인을 위한 지원고용제도
V. 중증장애인의 고용증진과 직업재활의 전략
1. 장애인 중심의 개별화된 지원(맞춤형 서비스)
2. 취업에서의 사회적, 심리적 적응을 위한 프로그램 지원
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
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팀티칭
27. 발견학습
28. 설명학습
29. 탐구학습
30. 교수 - 학습의 원리
31. 달톤 플랜
32. 수업 모형
33. 적성처치상호작용모형(ATI)
34. 개별처방식 수업(IPI)
35. 플랜더스의 수업형태 분석법
36. 팀티칭(team teaching)
37. 개념
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협동적으로 학교의 교육활동경영활동에 대하여, 그리고 개인적으로 자신의 교육활동에 대하여 자체평가를 계획실천하여, 교내자율장학의 발전을 위한 유익한 정보를 수집활용한다.
인근 학교들간의 지구 자율장학 활동에 많은 교사들이 활
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개별화되어 있어서 효율적인 교육을 위해서는 많은 분야의 전문가가 접촉하여 한 팀을 형성해서 프로그램을 수행해야 한다.
다섯째, 각 기관과의 협력이 필요하다.
가족은 많은 분야의 전문가와 상호 작용하면서 많은 종류의 평가와 약속을
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여건 조성
사회체육활동 참여 여건을 조성하기 위해서는 시설의 확충이 우선되어야 하며 기존 시설의 이용을 극대화 하는 방안도 고려되어야한다. 또한 장기적이 견지에서 학교체육의 교과과정이 사회체육활동과 연계될 수 있는 연구와 외
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팀의 구성원, 흥분의 경험, 보상, 승리, 체력의 증진에 있으며, 특히 흥미는 초등학생들에게 있어서 체육에 참여하는 가장 지배적인 이유이다(Gill, Gross & Huddleston, 1983). 그러나 흥미있다는 생각은 개인간의 차이에 따라 다르기 때문에 아동 개
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