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협동학습의 운영방법
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모둠 필통과 모둠 상자 활용
6. WIN-WIN 판 활용
7. 역할 카드 활용
Ⅶ. 스크립트 협동학습
1. 스크립트 협동학습의 전개방법
2. 적용상의 유
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게임 산업의 발전전략 및 온라인 게임상의 법적 문제점\", 제2회 전자상거래법률 세미나 및 토론회, 1999. 11. 2
[7] 남동환 \"가상현실 기술 어디까지 왔나\", 경북대학교 가상현실 연구소
[8] 신동원, \"미래 첨단 게임의 흐름 - Network Game\", 1998.
[9]
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절차와 모형에 따른 지속적인 훈련과 교사의 관심에 그 성패가 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 아이들 스스로 합리적인 문제 해결에 도달할 수 있도록, 교사는 중립적 입장에서 인내심을 가지고 지도 조언할 수 있어야 할 것이다. 아무쪼록
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관련)
1. 연구 기간 및 절차
1) 연구 기간
2) 연구 절차
2. 연구 내용
1) 탐색단계
2) 개념도입단계
3) 개념적용단계
4) 형성평가
3. 연구 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅶ. 시뮬레이션학습의 주의점
참고문헌
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장 제한이 많이 될 것 같다.
결론
협동학습은 학습능력이 각기 다른 학습자들이 소집단을 만들어 동일한 학습목표를 위해 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방식으로 ‘개인을 위한 전체’, ‘전체를 위한 개인’이라는 태도를 지니며, 팀
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협동수업으로 진행한다 하더라도 교사에 따라 각기 다르게 디자인할 수 있다. 그리고 대상 학생이나 교실 환경 등 다양한 요소들을 고려하여 적절한 구조를 찾아 배치해야 할 것이다.
(4) 학습 도구 준비 및 제작
수업 디자인을 한 다음 필요
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협동학습은 우리에게 긍정적 효과를 제공할 것이다. 협동학습의 도덕과 활용이 활발히 이루어지기 위해서는 도덕교육을 전공하는 이들, 그리고 도덕 교사 등이 많은 연구를 하고 실제 수업 시간에 적용할 수 있도록 꾸준한 노력을 해야한다
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소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터 해야 한다
7) 평가는 소집단별로 한다
2. 수업 안 예시
1) 우화에 담긴 도덕적 교훈을 알고 실천하기
2) 협동학습의 구조
3) 수업 전개
Ⅵ. 협동학습의 놀이적용법
참고문헌
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진행하여 중국 온라인 게임 시장에서 그 입지를 굳혀 나갈 것으로 전망하고 있다. 한편, 홍콩과 대만에서는 최초로 온라인 결제시스템을 도입하여 유통구조를 개선하였고 이를 통한 수수료 절감으로 비용절감의 효과를 달성하였다는 점이 특
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적용 가능한 주제, 세부 절차 등 여러 가지 면에서 아직 불완전한 시민참여 모델이며, 그 속에 내재된 문제를 보완하고 해결을 모색하려는 노력이 합의회의의 신규도입과 추가 개최를 검토 중인 여러 국가들에서 현재 진행되고 있다.
그러나
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