|
지원 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 본 프로그램의 중요성
3) 서비스대상 선정기준 및 인원수
4) 프로그램 진행 계획
① 프로그램 상세 내용
② 인력구성
③ 프로그램 제공 일정
5) 예산수립
6) 평가
8. 나가며
|
|
|
팀 게임을 통해 협력과 규칙 준수의 재미를 느끼도록 유도하고, 소근육 발달을 위해 구슬 꿰기나 색종이 접기 같은 정밀 작업을 추가한다. 예술 활동에서는 자유로운 표현을 유지하면서도 간단한 규칙이 있는 협동 프로젝트, 예를 들어 그룹
|
|
|
게임, 노래, 챈트
2. 문화
3. 정의적 영역
Ⅸ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)의 지도사례
1. 생각하는 어린이가 될 것이다
1) 아하 그거
2) 학습 문제를 스스로 생각해본다
2. 잘 표현하는 어린이가 될 것이다
1) 챈트(chant)와 노래(song)를
|
|
|
및 주제명
3. 학습 목표
4. 학습자 특성 분석
5. 활용매체 및 시간
section 2
1. 학습지도안
2. 상세한 수업 전개
section 3
1. 이론 및 모델 적용
* ASSURE 모형
* keller의 동기 이론 (ARCS 이론)
* Gagne의 교수 설계 이론
* 협동학습 JigsawⅠ모형
|
|
|
1) 정의
2) 원인
3) 질병 분류
4) 적용 프로그램
3. 치료레크리에이션의 실제 (프로그램)
→ 대상․특성, 시간, 연령, 형태, 유의사항 등
1) 첫째주
2) 둘째주
3) 셋째주
4) 넷째주
결 론
참고 문헌
|
|
|
분류
3. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R. Gagne의 교수학습모형
4. 교수방법
1) 강의와 설명
2) 질문하기
3) 소집단 협동학습
5. 개인차의 고려
1) 프로그램 교수법
2) TAI
3) CAI
6. 참고문헌
|
|
|
게임을 시작한다.
어떤 규칙이 있으면 좋을까?
어떻게 게임을 진행한 친구에게 점수를 줄까?
(무너지지 않고 쌓아서 돌아온 친구)
어떻게 하면 친구가 잘 할 수 있을까?
친구를 밀지 않아요.
무너지면 다시 쌓고 와요.
친구를 응원해요.
선을 넘
|
|
|
게임을 시작한다.
어떤 규칙이 있으면 좋을까?
어떻게 게임을 진행한 친구에게 점수를 줄까?
(무너지지 않고 쌓아서 돌아온 친구)
어떻게 하면 친구가 잘 할 수 있을까?
친구를 밀지 않아요.
무너지면 다시 쌓고 와요.
친구를 응원해요.
선을 넘
|
|
|
적용 유형
1) 원리
2) 법칙
3) 성질
4) 연산 방식
5) 공식
5. 원리발견 교수?학습활동에서 고려할 사항
Ⅵ. 수학과교육(수학교육) 놀이중심학습
1. 의의와 특징
2. 효과
3. 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과 토의
4) 게임 사례
Ⅶ. 수학과교육(
|
|
|
협동 학습
Ⅱ. 영어과교육 교수학습전략
1. 브레인스토밍(brainstorming)
2. 영어 환경 체험
3. 인터넷 활용
4. 각종 게임
Ⅲ. 실과과교육 교수학습전략
1. 수업의 개요
2. 수업 전 교사의 활동
3. 수업 중 교사의 역할
Ⅳ. 공동체교수학습
|
|
메뉴펼치기
