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(2) 정화이론
(3) 텔레비전 폭력과 감각
(4) 폭력물과 아동 개개인의 심리적인 성향
(4) 텔레비전의 바람직한 활용방안
2) TV를 활용하는 바람직한 방향
(1) 비판적인 TV 시청
(2) 부모의 역할
참고문헌
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TV 프로그램 자율 시청학습 활동 결과 발표회의 시 전개되는 토의활동 중 질서를 지키고 학생의 사고력을 높이기 위하여 기본적인 규칙을 정하고 이에 따르도록 반복하여 훈련하였다.
토의 규칙은 거수하기, 발표하기, 듣기, 토론하기 등 4개
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토론하면 종합하는 조정자의 역할을 담당
- 5W1H(Who, Why, What, When, Where, How)를 고려하여 기본계획 수립
5) 프로그램의 결정 단계
- 구체적인 프로그램을 제작하거나 선정
- 어떤 방법으로 실시할 것인가를 고려할 것
6) 수련활동 도구 준비 단계
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토론된 내용의 순서와 개인의 순위가 가장 많이 일치를 이룬 학생이 그룹의 대표가 되어 발표하도록 한다. 이때 토론과정에서 있었던 일들을 함께 발표하도록 한다.
· 발표한 후 느낌을 feed back 하도록 하여 각자가 생각을 정리하도록 한다.
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토론의 원리에 대해서도 알아 가게 된다.
원리적으로는 참 좋은 제도이나 현 우리나라의 정치적 자유민주주의를 보면 그 의미가 많이 퇴색되어 가고 있는 것 같다. 불과 몇 개월 전만 해도 TV를 틀면 국민의 손으로 뽑은 국회의원들이 자신의
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중요성이 계속될 것이라고 본다. 왜냐하면 육신은 심리, 물질, 가상이 상호 교차하는 기초이기 때문이다. 따라서 육신이 어떻게 재구성되는가는 주체성이 어떻게 형성되는가에 영향을 줄 것이다. 초월의 꿈, 육체로부터의 자유는 우리의 문제
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토론보다는 갈등이 빈번하고, 듣지는 않고 말만 하는 일방적인 의사소통이 관행화되는 문제점도 나타났으며, 비판적 담론을 담은 공중들이 어떻게 상호성과 관용, 합리성을 발휘하는 방향으로 진화할 것인가가 앞으로의 문제일 것이다.
그렇
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TV를 통한 대량 살포식의 과도한 광고비 소비와 낮은 효율성의 문제점을 극복해야한다.
② 미디어스케쥴링
- 일반적으로 박카스의 미디어 스케줄링의 경우 한해동안 꾸준히 광고비의 책정이 이루어져왔다. 다만 드링크제의 특성상 더운 여름
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중요성
II.논쟁문제란?
1.논쟁이란?
2.논쟁문제란?
3. 논쟁문제의 성립요건
III. 논쟁수업의 이론적 기초
1.선행연구의 고찰
2. 가치분석의 문제와 사회의 기본가치
3. 교사의 역할
IV. 논쟁수업의 접근법
1. 문제해결 접근법(problem solving
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TV나 컴퓨터에만 매달리게 해서는 안 된다. 자녀와 함께 TV 시청 지침을 정하고 몇 개 프로그램 이외에는 보지 않아야 한다. 자녀와 함께 시청한 프로그램에 대해 토론하면서 비판능력을 키워줄 수도 있다. 컴퓨터 게임도 정해진 시간에만 하도
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