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권리와 현실], 서울: 어린이와 청소년 발달을 위한 전국협의회 국제연합아동기금 한국대표부, pp.67-79.
이옥(1997). 방과후 아동지도의 이론적 기초. 한국아동학회 워크섀. 10~28쪽.
임수양(2001). 방과후 아동지도 프로그램개발론. 학문사.
서영숙,
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유엔의 이름으로 강대국들의 입장만 정당화시켜 줄 뿐이라고 여기고 있다. 국제연합(UN)
1. 국제연합의 설립목적
2. 유엔의 발전과정
(1)유엔의 창설
(2)유엔의 중요변화과정
(3)유엔의 구조
*옵저버(observer)
안전보장이사회(the Sec
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국제연합은 움직일 수 없다.
참고문헌
강성학, 유엔과 미국- 교황과 황제처럼, IRI리뷰, 1997
김열수, 국제기구를 통한 분쟁관리, 도서출판 오름, 2000
김우현, 세계정치질서, 한울아카데미, 2001
박치영, 유엔정치론, 법문사, 1998
박홍규, UN, 형성사,
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아동사망률 감소, 모자보건 향상, 에이즈 등 질병 퇴치, 환경의 지속 가능성 보장, 개발을 위한 전세계적 동반관계 구축을 위하여 국제사회의 공동 노력을 촉구하고 있다.
●유엔과 한국
국제연합은 1948년 12월 12일 소련 등 6개국이 불참한 가
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아동과 여성을 성인 남성에 종속시키며 이러한 문화적인 규범에 포함된 불공평한 권력 관계가 아동의 권리침해는 물론 학대 및 착취를 초래할 가능성이 높음을 지적하고 있다.
아동권리에 대한 국제협약 내용을 토대로 비추어 본다면 앞으로
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아동 복지론(2003), 박정란. 서홍란 공저, 양서원
아동 복지론(2003), 공계순외 4인 공저, 학지사 Ⅰ. 서론
1. 권리의 개념
2. 아동권리의 3P 개념
Ⅱ. 본론
1. 아동권리에 대한 국제협약의 원칙과 내용
2. 아동권리에 관한 일반원칙
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아동권리가 제대로 존중되도록 보호하면서도 아동의 필요와 욕구에 맞게 자원과 정보를 제공할 수 있는 아동권리의 중요성을 인식하고 실천하는 부모나 성인들의 역할이 더욱 강조된다.
Ⅳ. 참고문헌
김태천, 아동권리협약, 국제인권법 제1
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아동의 권리를 적극적 권리 주체로 인정하는 것을 표방하는 국제법처럼 우리나라도 국제협약에 가입하여 아동의 권리를 적극적인 권리로 인정하고 국제기구에 보고서를 제출하는 등의 국가 책임을 다하고 있다.
Ⅲ. 결론
국제협약은 아동의
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견해를 표현하거나 존중받을 권리를 말한다. 그리고 당사국은 아동의 나이나 성숙도를 고려해 아동의 견해에 정당한 비중을 두어야 한다. 유엔아동 권리 협약은 이와 같은 4대 기본원칙 말고도 교육받을 권리, 건강하게 자랄 수 있는 권리, 놀
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V.U N 신탁통치 이사회
신탁통치에 대한 국제적 감독, 이들 지역의 자치나 독립을 위한 적절한 조치 마련
2차 대전 이후 국제연합이 창설할 당시 7개 회원국이 관리하던 11개의 신탁통치령이 존재하고 있었는데,
1994년 미국이 관리하던
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