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프로그램 구성 내용, 기대효과, 이상의 작업에 대한 나의 소감 등을 포함하여 보고서를 작성해보려 한다.
II. 본 론
1. 지적장애의 의의
1) 지적장애의 용어 변천
지적장애 라는 용어는 과거 백치와 치우, 우둔 이라는 용어로 사용 되어져 왔
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C. 과제
내용: 11~12과에서 다룬 ‘뉴스 어휘’ 외에 학생 스스로 10개의 ‘뉴스 어휘’를 찾아 다음과 같이 과제를 작성할 것.
1. 단어뜻 설명: 본인이 찾은 10개의 뉴스 어휘의 사전상의 뜻을 비교적 자세히 설명할 것
2. 뉴스예문: 10개의 어
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C, D, E에 어울리는 용어는?
2. 다음 괄호에 공통적으로 들어갈 용어는?
3. 다음이 공통적으로 설명하고 있는 것은?
4. 청소년기 또래집단은 준거집단으로서의 역할을 수행하는데, 여기에서 말하는 준거집단이란 무엇인지에 대해서 간략
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C. Rogers)와 매슬로(A. Maslow)가 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오.
1) 로저스
2) 매슬로
3) 바람직한 성격을 함
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프로그램이 추구하는 다양한 사람과의 경험을 통한 사회적 능력의 신장은 집단 내에서 유아들이 바람직한 인간관계 기술을 터득하는데 도움이 된다.
(2) 단점
혼합연령 프로그램의 단점으로 발달수준의 차이가 큰 영유아의 개별적인 욕구에
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오이리트미는 몸을 통해 소리를 보여주는 움직임의 예술이다. 발도르프 프로그램에서는 리듬활동의 하나인 라이겐을 하는데 주로 ‘계절의 변화’나 ‘인간 활동’ 등을 주제로 한 시, 동화, 노래를 신체적인 움직임으로 표현한다. 유의미한
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프로그램은 발달수준 차이가 큰 영유아의 개별적인 욕구에 부응하기 힘들며 교사의 능력과 관심의 범위가 넓은 영유아에게 적절한 경험을 제공하기 어렵다는 단점을 지닌다. 예를 들어, 나이가 어린 유아는 위압감과 좌절감을 경험할 수 있
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프로그램에서 교사는 발달수준이 다른 영유아들에게 적절한 교육활동을 계획실행하기 위해서 더 많은 시간과 노력이 필요하기 때문에 부모의 협력은 매우 중요하다.
⑥부모가 혼합연령 프로그램의 목표 및 효과를 이해할 수 있도록 돕는다.
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동적인 존재가 아닌 능동적인 존재로서 주인공 역할을 한다. 따라서 아동 적극적인 지식의 구성자이다.
②대부분의 활동은 집단으로 이루어진다.
③주제중심 탐구학습 프로그램으로 유아가 스스로 사물이나 사람 또는 개념에 대한 탐구활동
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일과를 완전 통합하여 운영하는 방식과 연령별 소집단 활동과 연령 간 소집단 또는 대집단 활동을 병행하는 부분 통합 방식이 있다.
(2) 혼합연령 프로그램의 특징
혼합연령집단에 대한 다양한 측면에서의 특징을 정리하면 다음과 같다 이명
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