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이론, 교육과학사, 1991. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.피아제의 인지발달이론
1) 인지발달의 주요 개념
2) 인지발달의 주요 원리
3) 인지 발달의 단
4) 피아제 이론이 주는 시사점
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 언어와 사고의 발달단계
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조절(Accommodation)
(2) 평형화(Equilibrum)
2) 인지발달의 단계
(1) 감각운동기(0~2세)
(2) 전조작기(2~7세)
(3) 구체적 조작기(7~11세)
(4) 형식적 조작기(12세 이후)
2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
참고문헌
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이론과 실제), 시그마프레스 2013
신명희, 강소연 외 저, 교육심리학, 학지사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론의 주요개념
1) 근접발달영역
2) 비계설정
3) 언어
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사회-문화적 인지발달 이론과 수학적 의견교환
[3] 김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안
[4] 허혜경, 1997, 브가츠키의 인지발달이론에 기초한 부모의 역할에 관한 연구 주제 : 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의
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Piaget 의 인지발달 이론
1) 발생적 인식론
2) 인지발달의 과정
3) 인지발달 단계
2. Vygotsky의 인지발달이론
1)근접발달영역(ZPD)
2) 교육이 어떻게 발달을 주도하는가? (Scaffolding)
3) 중재(Mediation)
4) 언어발달과 사고
3. Piaget 이론과 Vy
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