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서 학습결과 중심의 지필검사뿐만 아니라 학습과정 중심의 수행검사의 활용이 크게 기대된다.
Ⅴ. 결 론
학급경영평가는 학급경영체제를 개선하여 발전시키는데 있다. 학급 교사는 학급 경영의 투입, 과정 살출 및 총괄적 결과에 대한 다각
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경영을 하기 위해서는 학급경영의 전 영역에 걸친 실천 가능한 계획을 학기별로 세우 는 것이 바람직하다.
<학급경영록>
·학급경영의 반영되어야 할 기본관점
1.학교교육목표가 학급경영 실제에 구현되도록 작성한다.
2.교수-학습 활동
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서비스를 제공하는 본사가 타인에게 일정한 지역내에서 본사가 설정한 지침을 준수하는 조건하에 제품을 판매하거나 서비스를 제공할 수 있도록 인가해 주는 것이다.
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사업계획 지연 또는 차질시 대안
학부형이 과외비 지급을 미룰 경
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경영』 학지사
안병환 공저, 『교육행정 및 교육경영』,공동체, 2008
이대균 저, 보육시설 운영관리, 양서원 2010
주삼환 공저, 『교육행정 및 교육경영』, 학지사 , 2000
황윤세, 임미혜 외 저, 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
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서론
본론
1) 담임교사로서 학급 경영을 어떻게 할 것인가?
2) 교과교사로서 자신의 과목을 어떻게 가르치고 평가할 것인가?
3) 자신이 근무하는 학교의 학생문화를 어떤 학생 활동을 통해 형성할 것인가?
4) 담임교사로서 우린 학급 학생
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서울대학교 경영대학, 경영사례 연구센터.
경영전략 사례집, 장세진 박영사 서론 및 문제 제기
1. 이랜드의 사업 구조 분석
2. 이랜드 사업 현황
3, 문제제기
본론
1. 이랜드의 M&A 전략
(1) 이랜드의 M&A 목표
(2) 이랜드 그룹의 M&A 과정
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학습과 조직학습
(1) 개인학습과 조직학습간의 관계
조직 내 개인들이 학습을 해야 조직이 학습하게 된다. 즉 개인학습이 없으면, 조직학습은 없다고 할 수 있다. 그러나 조직 내 개인이 학습을 했다고 해서 자동적으로 조직학습이 되었다고
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서 효과적으로 실행하기 위한 전략에 대한 연구가 필요하다. 이 연구는 ① 팀 구성 방법, ② 계획 도구, ③ 촉진요인, ④ 장애요인, 그리고 ⑤ 극복방안을 다루는 것이 유용하리라 본다.
끝으로, 학교단위책임경영제 (school-based management)의 실행
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서 효과적으로 실행하기 위한 전략에 대한 연구가 필요하다. 이 연구는 ① 팀 구성 방법, ② 계획 도구, ③ 촉진요인, ④ 장애요인, 그리고 ⑤ 극복방안을 다루는 것이 유용하리라 본다.
끝으로, 학교단위책임경영제 (school-based management)의 실행
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경영의 성격
III. 학급경영의 과업과 영역
IV. 학급경영의 원리
1. 교육적 학급경영 원리
2. 심리이해적 학급경영 원리
3. 민주적 학급경영 원리
4. 효율적 학급경영 원리
V. 학급교사의 직무
1. 교육과정의 계획
2. 교수, 학습지도
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