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자원을 사용해야 한다.
Ⅴ. 사회복지 전문직에 대한 사회복지사의 윤리적 책임
M. 전문직의 완전성을 유지: 사회복지사는 전문직의 가치, 윤리, 지식, 사명을 지키고 향상시켜야 한다.
1. 사회복지사는 전문직의 위엄과 정직성을 보호하고 증진
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자원을 사용해야 한다.
Ⅴ. 사회복지 전문직에 대한 사회복지사의 윤리적 책임
M. 전문직의 완전성을 유지: 사회복지사는 전문직의 가치, 윤리, 지식, 사명을 지키고 향상시켜야 한다.
1. 사회복지사는 전문직의 위엄과 정직성을 보호하고 증진
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자질
① 영재를 판별할 수 있는 능력
② 영재를 위한 자료를 개발하고 선택
③ 자신의 전공분야에 대한 확고한 지식보유하고 창의적인 질문에 답변
④ 창의성과 문제해결력을 포함하고 고차원적인 사고기술 지도
⑤ 과정과 산출에 초점
⑥
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자 위주에서 교육수요자 중심으로 교육구조 및 내용을 개편하고, 시험을 어렵게 출제해야만 해당과목의 위상을 높일 수 있다는 교과목 이기주의 등 기득권을 타파하고자 하는 노력이 필요하다. 또한 기업도 학력보다는 능력위주의 인사관행
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자정부의 구현 방향은 적어도 다음과 같은 면의 고려가 있어야 한다(thorson and Han, 1998).
공무원을 포함하여 일반 국민들의 보편적 도덕성과 동등한 호혜성이 내면화되어 있어야 한다. 도의적 양심과 공생의 원리를 인정하지 않는 한 전자정부
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고려하지 못해서 오히려 부딪히면서 해결해가는 케이스가 더 많으며, 직업선택이 유난히 더 혼란스러워 보이는 이유는 일단 선택하고 고민하며 바꿔 가는 과정이 더 많이 있기 때문이다.
[참고문헌]
진로 탐색 및 직업 선택(NCS 직업기초능력
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자기에 대한 칭호
1) 저?제
2) 나
3) 우리?저희
2. 부모에 대한 칭호
1) 아버지?어머니
2) 아버님?어머님
3) 아빠?엄마
4) 가친?자친(家親?慈親)
5) 춘부장?자당님(春府丈?慈堂님)
6) 부친?모친(父親?母親)
7) 현고?현비(顯考?顯?)
8) 선친, 선고?
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중대정책을 집행하고 결정하는 New governance로 바뀌고 있다. 앞으로의 정부는 공익과 개인의 이익을 극대화를 하도록 노력하되, 형평성 문제도 고려해야 한다. 그렇지 않으면 제2의 시장실패, 제 3의 정부실패를 야기하게 될 수도 있다.
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자의 판별
4. 영재교육을 위한 프로그램의 유형과 개발
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교
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자기 할 말만 하고,,,
동료 및 자기 평가지
친구의 잘한 점을 칭찬해 줍시다.
평가 내용
잘한 친구 이름
전화를 거는 사람이 누구인지 말하였나요?
알맞은 인사말을 하였나요?
간단하고 알아듣기 쉽게 전화하였나요?
정확하고 똑똑한 목소리로
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