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정보창출의 기회
7) 자기주도적 학습능력 신장
2. 교수자에게 유익한 점
1) 교사간의 협력으로 전문성 신장
2) 평생교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선정
3. 교육정보부장에게 유익한 점
1) 풍부한 자료원
2) 신속한 정보
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평가원
김상원, 교육과정과 교수방법론, 서울 : 교육과학사, 1998
김재춘, 제6차 및 제7차 교육과정에서 수준별 수업 운영 방안 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 2000
이경섭 감역, 최신교육과정, 서울 : 교육과학사, 1987 Ⅰ. 서론
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정보를 스스로 알아내어 비교/분석/활용할 수 있으며, 업무개선에 적용하여 효과를 거둔다.
판단력(DECISION MAKING)
평가사항
l의사결정을 위한 자료 및 정보 수집에 철저하다.
l의사결정의 타이밍을 놓치지 않는다.
l다소 자료나 정보가 미흡한
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평가하는 기업의 능력을 방해하여 불확실성과 비용 증가로 이어진다. 이는 결국 정보에 입각한 의사 결정을 내리고 그에 따라 운영을 조정하는 능력에 영향을 미칩니다. 감염병 정보에 대한 중국 정부의 통제는 글로벌 기업들의 자기 주장과
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정보검색에서의 한국어 정보처리, 정보과학회지, 1994
박인기 외 8명, 국어 교육과 미디어 텍스트, 삼지원, 2000,
이예경, 하이퍼텍스트 프로그램에서의 메뉴유형에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
정인성·나일주, 컴퓨터를
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정보통신기술)활용교육
1. 학생들의 독해와 작문 실력 향상
2. 문학 작품에 대한 이해 증대
3. 작문 내용에 초점
4. 작가와 독자의 관계 강화
5. 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 능력 통합
6. 연대기적이고 선형적인 텍스트 이상의 복잡하고 고차원
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평가 문제
7. 원격연수 교육비용 문제
Ⅷ. 사이버연수(원?駙Ъ?)의 운영 방안
1. 학습자들이 변화하는 학습환경에 적응할 수 있도록 도와준다
2. 교수자는 자신의 역할이 확대되고 있음을 인식한다
3. 학업진도 추적 시스템을 가동하여, 초
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정보 제공
4. 정치활동
4.1 학생 자치활동 지원
4.2 정치적 참여 촉진
4.3 사회적 이슈에 대한 교육
5. 상담활동
5.1 개인 상담
5.2 집단 상담
5.3 위기 상담
6. 추수지도활동
6.1 성취도 평가
6.2 피드백 제공
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평가의 기본 방향
4. 특별활동 교육과정 편성·운영의 실제
5. 특별활동의 평가
Ⅶ. 초등학교의 특기적성교육
1. 교육적 의의와 목적
2. 특기?적성 교육활동의 운영 방침
3. 특기?적성 교육활동의 발전 방향
Ⅷ. 초등학교 교육과정의 평가
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최신 정보와 기술을 반영해야 한다. 정보 활용의 환경은 끊임없이 변화하고 있기 때문에, 지속적인 업데이트와 개선이 필수적이다. 넷째, 피드백 체계의 구축이 필요하다. 학생들이 자신의 학습 결과를 평가하고, 이를 기반으로 어떻게 발전
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