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정보와 조언, 사례와 자료를 제공한다.
○ 평가(Tests and Exams) : 대학진학시험(SAT)에 관련된 정보의 지원과 함께 온라인에서 실행할 수 있는 평가에 관한 정보들을 제공한다.
○ 기관(Organizations) : 박물관이나 자료 시설, 국가에서 실행하고 있는
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평가자(예: 학부모)를 통한, 외부평가자를 위한 교원평가를 하다보면 교사평가의 본질인 교수능력 향상을 위함이 아닌 학습자의 성적올리기에만 치중하는 등 치열한 경쟁 속에서 인성교육보다는 학습자를 대학에 들어가기 위해 기계화시키
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평가를 통해 교사가 아동의 강점이 무엇인지를 발견할 수 있도록 도와줌
교육과정에 있어서 다중적 출발점을 제공하며, 내용구성에 있어 아동의 관심과 흥미를 자극하고 아동의 강점을 발견하여 칭찬함으로써 강점을 강화시킴
교사와 아동
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자기정체성과 종교적 성숙.
류숙희 (2009). 백범 김구를 성장시킨 인적 환경. 경기: 한국학술정보.
류종훈 (2001). 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물평가. 국제교육정보연구센터, 1(-), 215-232.
문용린 (2004). 지력혁명. 서울: 비즈니스북스
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평가 방법이기 때문이다
2. 수행평가의 특징
수행평가는 학생의 지식이나 기능, 태도 등을 평가함에 있어서 교사의 전 문적인 판단에 크게 의존하는 평가방식이다.
수행평가는 학생이 문제의 정답을 선택하게 하는 것이 아니라, 자기 스스로
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평가하는 평가의 공정성과 평가결과를 겸허히 받아들이는 자세, 즉 평가문화가 정착되도록 지속적이고 충분한 준비가 필요하다. 한편 평가자가 평가대상자를 잘 파악할 수 있도록 근무성적평정서의 자기평정서와 같은 자기평가서의 작성도
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평가 부진 센터수와 지방청 선정 우수 센터수는 동일한 숫자로 선정 할 것(가감점의 합계가 0점이 되도록 할 것)
Ⅸ. 결론
창업보육센터는 기술 및 사업성은 있으나 정보 및 경영자원의 부족, 경영관리 능력의 미흡 등으로 사업에 어려움을 겪
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평가에 있어서 선택형 검사의 타당성에 대한 비판이 일기 시작하였다. 인지 심리학자들에 의하면 학습자는 애매하고 불완전한 정보나 지식을 자기 나름으로 이해하고 의미를 구성하는 주체이고, 학습이란 능동적이고 창의적이고 목적 지향
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정보책
* 정보책의 개념 : 정보를 제공하기위한 학습적인 측면을 다룬 것
* 정보책의 평가준거
- 주제는 유아가 관심을 가질 만한 것이며 적절한 범위까지 다루고 있는가?
- 다루고 있는 정보는 정확하며 최신의 것인가?
- 그림은 사실과 개념을
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정보를 획득할 뿐만 아니라 원하는 내용을 표현하여 평가까지 받을 수 있게 되려면 정보의 표현력이 전제가 되어야 할 것으로 생각한다. 따라서 정보화 사회에서 교육 목표로서 정보 이해력, 정보 선택력, 정보 분석력, 정보 종합력, 정보 표
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