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기독교 사상, 서울 : 대한 기독교서회
▷ 리차드리이버(1992), 그리스도와 문화, 서울 : 대한기독교서회
▷ 에드워드 뵐, 권호덕 역(2003), 구약속의 그리스도, 서울 : 그리심
▷ 이성배(1979), 유교와 그리스도교, 왜관 : 분도출판사
▷ 한국교회사연
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기기, 서울: 원, 1999.
- [대한민국에는 SK텔레콤이 있다], 김영곤, 이병철 저
- [KTF 즐거움을 파는 회사 ], 이화자 저
- [PR의 힘], 김주호 저
- [스포츠 마케팅], 전호문 김용만 박세혁 저
- [Sport Business], 김도균 저
- 한국언론재단 기사 중 일부 인용
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사회복지 대책
1. 정부지원
2. 민간지원
Ⅵ. 청소년가장을 위한 향후 과제
1. 청소년가정 발생의 예방
2. 가족기능 강화 방안
3. 청소년가정들을 위한 경제적 지원 강화
4. 학교와 직장 등 진로지도 프로그램 실시
Ⅶ. 결 론
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기능은 서로 분리될 수 없이 상호 연관되어 있으며, 크게 보아 모두 인류발전에 기여하는 대학 본연의 모습이다.
< 참고 문헌 >
- 이무근, 서울대학교 농과대학교수, 「대학 교육과정의 문제점과 개선방향」『한국직업교 육학회지』1984
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기·행·집 프로젝트
방문 소감
기 관 명(3) : 하트하트재단
홈페이지 주소 : http://www.heart-heart.org/
제공 서비스 내용
1. 가족복지사업
2. 문화복지사업
3. 해외복지사업
특별한 서비스 내용 : 하트하트 오케스트라
방문 소감
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재단(2016)「창의·인성 역량 함양을 위한 교육방법 및 교육공학 운영 사례」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
2) 인성교육 개념
3) 창의인성교육의 개념
2. 창의·인성교육의 필요성
3. 창의·인성교육의 상세요소
4. 기존 수
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1) 대상자의 확충과 보험 재정
2) 보험 급여 범위의 확대와 재정
3) 본인부담률과 재정
4) 수가제도와 재정
5) 건강보험통합과 재정
6) 의약분업과 재정
(2) 왜 재정이 문제인가?
2. 대안
VI. 결론
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장학도 계획적으로 해야 하며 행정적 제도적 뒷받침이 있어야
한다.
5) 자기장학
원래 장학은 상급자가 감독한다는 데서 출발했지만 동기유발이 잘된 유능
한 교사들은 자기 혼자서도 교수기술의 향상을 위해서 노력하여 장학적 기능
을 발
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기 때문이다. 한편으로는 일본 기업인들이 과감한 혁신보다는 개량. 개선에만 몰두해 시장의 변화와 기술발전의 혁명적 파동에 적절히, 그리고 주도적으로 대처하지 못한데서 기인한다고 보고 있다. 1. 서언
-민족사의 회고
-한국의 근대
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기독교 정신
Ⅳ. 남강의 교육 사상
Ⅴ. 교육내용
1) 근대교육
2) 산업교육
3) 민족교육
4) 종교교육에의 지향
Ⅵ. 교육방법
1) 자기혁신(自己革新)을 통한 교육
2) 실천궁행(實踐躬行)의 원리
3) 협동(協同)과 창조(創造)의 원리
4) 사제
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