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classroom influences cooperation, innovation and task orientation. Learning Environments Research, 15(2), 171-193
고준석(2015). 플립러닝과 학습유인물을 활용한 대학 영어 수업모형. 영어영문학21, 28(4), 247-271.
김진성(2016). 거꾸로 수업을 적용한 초등 과학 수업이 학업성
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Environments. Hillsdale, N.J.: Lawrence Earlbaum Associates.
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Ramon, Shulamit (ed) (1991). Beyond Community Care: Normalisation an
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classroom, Young Children, 51(6), pp. 48∼55.
집필자 이경환(교육부)
노희방(교육부)
이기숙(이화 여자 대학교)
박찬옥(중앙 대학교)
정미라(경원 대학교)
김영옥(전남 대학교)
홍용희(이화 여자 대학교)
장영희(성신 여자 대학교)
나 정(한국 교육 개발원
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classrooms: A reconceptualization of educational practice. In C. Reigeluth (Ed.), Instructional-design theories and models, volume II. (pp. 269-292). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Gilbert, N. (1997). Collaborative knowledge-building environments : A case study. Unpublished doctoral dissertation, Flo
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