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이 변화의 원인이라고 제안하고 있다. 학생은 '규칙적인 비 생물적 조건'이나 '거친 기후조건'에 대한 어떠한 설명도 제공하지 않았다.
그 다음 변화는 소나무에서 극도의 거친 환경에서도 살아남는 키 작은 나무에 이르기까지의 과정이다. 더
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KIRIS 평가문항은 과학교과의 특성상 실험, 관찰, 조사, 연구로부터 얻어진 그래프나 표 등의 자료가 많이 나오는데, 이러한 자료를 바탕으로 그것의 경향성을 파악하고 추론하고 일반화하고 근거를 들어 그것을 논리적으로 설명하는, 즉 과학
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