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이론적 배경…………………………………………………………………………3
1. Piaget의 인지발달 이론…………………………………………………………3
2. Vygotsky의 인지발달 이론………………………………………………………5
3. Pia
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이론과 수학적 의견교환
[3] 김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안
[4] 허혜경, 1997, 브가츠키의 인지발달이론에 기초한 부모의 역할에 관한 연구 주제 : 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 대하여
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Vygotsky의 이론이 수학교육에 있어서 교수·학습에 주는 시사점을 이해하고 적용하여 수업을 설계한다면, 학생들을 고려한 의미 있는 수학 수업이 될 것이다.
참고문헌
수학교육학신론, 2007, 황혜정, 문음사
Vygotsky이론에 따른 이차방정식 교수
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높은 수준의 정신과정에 도달하는 것을 의미한다(Vygotsky, 1978). 언어는 이러한 지식의 내면화과정에 필수적인 도구이므로 인지발달을 촉진하기 위한 매개적 수단으로서 언어가 발달하게 된다. 흔히 Vygotsky이론에서 ‘언어→사고’의 도식으로
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Vygotsky
Vygotsky의 이론을 바탕으로 한 놀이 연구에 의하면 상상놀이는 시작부터 사회적 활동이다(Garvey, 1990; Smolucha, 1992; Haight & Miller, 1993). 서구의 산업화된 사회에서 놀이는 어린이와 양육자 사이에서 처음 시작된다. 가상과 게임들은 처음에
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이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도 유아가 사
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이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연 역. 서울: 중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-c
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이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의
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이론을 바탕으로 하고 있다. 레지오 에밀리아의 교육사상은 여러 교육 이론가들과의 사상적 유사점을 가진다. 듀이, 피아제, 비고츠키, 가드너 등의 이론들은 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목적인 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여
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이론 지원자의 지식 설명 1500단어 55
1. 존 듀이 (John Dewey) 56
2. 장 피아제 (Jean Piaget) 57
2.1 배경 57
2.2 주요 이론 57
2.3 영향 58
3. 레프 비고츠키 (Lev Vygotsky) 58
3.1 배경 58
3.2 주요 이론 58
3.3 영향 58
4. 호워드 가드너 (Howard Gardner) 59
4.1 배경 59
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비고츠키의 이론을 배운 이후로, 유아교육에 있어 가장 중요한 것은 “교사의 역할” 이라고 생각하게 되었습니다. 아이들의 수준을 정확히 파악하고 그에 맞는 비계를 설정하여 잠재력을 끌어내는 것이야 말로 유아교육의 궁극적 목표가 아
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