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WTO 각료회의에서 교육시장 개방이 결의된 이후 미국 등 10개국이 우리나라에 초.중등교육 부문을 비롯해 전부문의 개방을 요청했고 우리나라도 중국.일본.호주 등 11개국에 대해 개방요청을 했다고 한다. 세계무역체제 내에 있는 우리나라가
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WTO의 정의
Ⅱ. 브레튼우즈 체제(Bretten Woods System)의 성립
Ⅲ. GATT(관세 및 무역에 관한 일반협정)
Ⅳ. WTO System
제2장 법률서비스 시장
Ⅰ.GATS의 개관.
Ⅱ.GATS와 법률서비스 시장의 개방
Ⅲ.EU(유럽연합)
Ⅳ.일본
Ⅴ.우리나라의 현황 및 향후
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교육도 상품이고 교육이 교환되는 조직과 공간은 교육시장으로 인식된다. WTO의 요구에 따라 세계의 교육시장은 상업적 주재의 자유화, 인력이동의 자유화, 소비자 이동의 자유화, 국경 간 공급의 자유화의 유형으로 개방될 것이며, 내국민의
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, 의무의 주체
1) 자연인
2) 법인
2. 권리, 의무의 객체
Ⅶ. 권리의 미국권리구제
Ⅷ. 권리의 사례
1. WTO 개방화/시장화 반대
2. 신자유주의 반대, 노동권?생존권 쟁취
3. 미국의 이라크전쟁 반대, 한반도 평화실현
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육서비스를 받게 될 것이라고 주장한다. 이런 상이한 시각의 차이가 노정되는 가운데서 정부는 WTO에 교육개방계획서를 제출해야 하는 상황에 처하게 된다. 그리고 교육운동진영은 WTO교육개방/시장화관련 4대 입법 및 양허안 저지를 위한
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