[아동문학] 가정에서 아동문학 교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해 예를 들어 구체적으로 서술하시오 : 문학

소개글

[아동문학] 가정에서 아동문학 교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해 예를 들어 구체적으로 서술하시오 : 문학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가정 문해 환경과 문학교육의 중요성
1) 가정 문해 환경의 중요성
2) 아동문학 교육의 중요성

2. 가정에서 아동문학 교육을 위해 부모가 해야 할 역할
1) 책 읽어 주기
2) 구연하기
3) 인형극
4) 그림책
5) 책을 읽어 줄때 상호작용

3. 가정에서 아동문학 교육을 위해 부모가 해야 할 역할의 예

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

스럽게 언어발달이 이루어지도록 적합한 물리적·심리적 환경을 의미하는 것이며, 이를 위해서는 성인들이 의도적인 언어 친화적 환경의 제공이 필요한 것이다. 유아의 언어발달은 이처럼 언어 친화적 환경을 통한 자연스러운 문해에 대한 경험과, 제공되는 자료가 읽기에 대한 태도와 능력에 영향을 주는 것이다.
즉, 문해에 대한 흥미와 능력 발달을 위해 읽기 태도 및 읽기 활동에 대한 긍정적인 반응이나 느낌을 가지는 것은 중요한 경험이 되는 것이다. 아직 글자에 대한 인식이 부족한 유아는 글자자체 보다는 전체 텍스트의 전후상황이나 그림으로부터 단서를 얻어서 읽기를 시도하며 읽기에서 성공적 경험을 하는 유아들은 실패를 경험한 유아들에 비해 책 읽기를 즐겁고 흥미있는 것으로 생각하게 되는 것이다. 이러한 의미에서 유아 교육의 궁극적 목적이 되는 자발적 책 읽기를 증가시킬 수 있는 교수자료와 방법의 모색의 필요할 것이다. 유아에게 있어 책 읽기 활동은 인지적 측면으로는 문자언어에 대한 개념·기술을, 정서적인 면에서는 인생전반에서 지속될 읽기에 대한 느낌이나 관심을 형성하게 될 중요한 경험이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가정에서 아동문학 교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해 예를 들어 구체적으로 서술해 보았다. 인생에서 모든 발달의 기초가 형성되는 유아기의 경험은 매우 중요하다. 특히 유아 문학은 아직 직접경험의 기회가 적은 유아에게 문학작품을 통한 간접 경험을 제공함으로서 유아의 세계에 대한 경험을 확장하도록 도울 뿐 아니라 자연스럽게 어휘를 확장시키고 구어, 문어의 발달을 가져온다. 문학 작품에는 그 사회가 공유하고 있는 경험, 언어, 역사, 가치가 담겨 있다. 사람들은 문학 작품을 체험하면서 문학작품에서 다루고 있는, 사회에서 통용되는 가치를 비롯하여 이를 표현하는 문학적 정서와 표현 양식을 배우는 동시에 그것과의 소통을 통해 자신을 발전시킨다. 또한 문학 작품을 통해 그것의 내용과 형식을 경험함으로써 문학이라는 고유한 예술 영역을 경험하게 하는 것이다.
참고문헌
이영자(2004). 유아 언어 발달과 지도. 양서원.
김세희(2005). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원.
송서영(2004). 책 읽어주기 활동이 읽기 성취도에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김재순(2003). 만 2세, 4세 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호작용. 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

가정,   아동,   문학,   교육,   문학교육,   부모역할,   부모,   아동문학