[A+평가 레포트]지역아동센터의 문제점 및 개선방안

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 지역아동센터의 이론적 배경
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 역사
3. 지역아동센터의 역할

Ⅲ. 지역아동센터의 현황 및 문제점
1. 지역아동센터의 현황
2. 지역아동센터의 문제점

Ⅳ. 지역아동센터의 개선방안

Ⅴ. 결론

<참고문헌>

본문내용

비를 지원하도록 되어 있으나(아동급식 예산 활동), 급식을 실시하고 있음에도 불구하고 학기 중 30.4%, 방학 중 22.6%가 급식비를 지원받지 못하고 있다
급식비가 지원되는 경우에도 인건비 사용이 어려워 지역아동센터에서 운영의 어 려움을 겪거나, 이용아동 전체가 아닌 급식비지원대상자 기준에 해당하는 아동 수만 지원되고 있어 부족한 부분은 기관에서 충당해야 하는 상황이다.
구분
급식비 지원여부
급식실시 기관
학기중
지 원
1,957 (69.6%)
2,364
미지원
853 (30.4%)
합 계
2,810
방학중
지 원
2,175 (77.4%)
2,547
미지원
635 (22.6%)
합 계
2,810
<급식비 지원 현황>
2. 지역아동센터의 문제점
첫째, 실무교사의 업무과중으로 피곤과 소진상태 사회복지사의 본질을 잃는다.
둘째, 정부의 예산지원에 교사, 시설장의 급여의 측정이 배제됨으로 교사의 사기저하시킨다.
셋째, 질적 서비스를 위하여 시설이용, 참여아동의 규모에 맞는 현실적 지원이 필요하다.
넷째, 많은 프로그램 제공과 빈번한 교사의 이동으로 수업에 깊이가 없을 수 있다.
Ⅳ. 지역아동센터의 개선방안
첫째, 교사가 행복해야 아동도 행복할 수 있다.
둘째, 정부 지원의 현실화해야 한다.
셋쩨, 설치기준과 종사자 기준은 아동의 건전한 성장에 적합하도록 조정해야 한다.
넷째, 지역아동센터 질의 향상은 서비스와 프로그램은 가족을 강화하는데 기여해야한다.
다섯째, 아동의 정서적 안정을 위하여 교사와 애착관계형성필요, 교사의 이동과 이직을 아동들에게 경험하지 않게 하기 위해 교사의 확충이 필요하다.
Ⅵ. 결론
산업의 발달은 급격한 사회 변화를 가져왔고 그러한 변화들은 많은 현대 사회의 문제를 발생시켰다. 이러한 사회문제로는 산업화, 도시화, 핵가족화, 부의 불균등, 사회복지의 부재, 과학 기술의 발전에 따른 사회문제 발생, 성도덕 문란. 쾌락의 추구, 이기 풍조, 아동과 청소년 비행, 인명경시 사조에 따른 가족구조상의 악화 등을 들 수 있다.
또 절대적 빈곤에서 벗어나긴 했지만 자본주의 제도의 구조적 모순과 경제 성장으로 인해 소외감으로 느껴지는 상대적 빈곤감을 느끼는 국민이 여전히 상당수 존재하고 있다.
이와 같은 여러 가지 사회 경제 문제들은 개인의 힘이나 시장경제의 기능만으로 극복하기가 어려워 졌다. 따라서 정부차원에서 국빈의 복지 향상을 위해 적극적인 복지 정책이 필요할 뿐 아니라 취약계층인 빈곤층의 생활 보장을 위해 사회 보장정책의 개발과 실천이 전실해지고 있다.
빈곤·공단·농촌지역의 결식·해체·실직·빈곤가정의 18세 이하의 아동·청소년들은 경제개발과 산업화에 희생되어 빈곤의 세습화와 교육·문화적 기회부족, 영양실조 및 신체 발달 불균형, 학습능력저하, 정서불안, 자신감 부족, 사회성부족과 일탈, 비행, 매매춘과 학대, 방임, 유기를 당하고 있다. 뿐만 아니라 국가경제대란이 일어났던 IMF사태이후 급속한 이혼가정과 실직자의 증가 등은 다중위기속의 빈곤아동·청소년들의 문제를 증폭시켜 학교와 지역사회에서 집단따돌림의 표적이 되고 민주시민으로서 성장하는 걸림돌이 되고 있다. 그러나 법적인 보호장치가 부실한 18세 이하의 빈곤아동들을 위해 빈곤지역사회에서 다양한 교육·문화·사회복지 통합 서비스 등을 제공하여 온 지역아동센터로서의 민간비영리 공부방은 1984년부터 현재까지 헌신적인 노력을 하고 있다.
정부와 국회는 언제까지 민간 비영리기관 실무자의 희생을 담보하며 책임을 방기하고 빈곤아동·청소년들의 권리를 보장하지 않은 채 현재 상태를 유지하고 있을 것인가?
지역아동센터 공부방은 지역사회 안에서 방치된 아동들과 함께 하기 위해, 지역사회운동의 역사 속에서 풀뿌리, 자생적으로 생겨난 아동복지실천 프로그램으로 지역사회 안에서 방치된 아동에 대한 제도와 정책이 담보되지 않는 지난 20년 전부터 현재까지 빈곤한 지역에서 사는 부모, 가족, 아동들의 욕구로부터 출발한 것이기에 더욱더 의미 있는 실천프로그램이므로 이를 국가정책적인 차원에서 지원하고 활성화 시켜야 할 것이다.
<참고문헌>
강명순, 2007, 한국의 빈곤아동과 지역아동센터법제화. 도서출판 부스러기
강경미 외 2명, 2006, 아동발달론, 형설출판사
박용순 외 3명, 2008, 사회문제론, 학지사
보건복지부, 2005, 제3기 지역아동센터운영과정, 한국보건복지인력개발원
주수길 김지연, 2003, 아동복지강론, 양서원
유순향, 2006, 남서울대학교 지역아동센터 이용 아동의 만족도와 사회적 능력에 관한연구

키워드

지역아동,   지역아동센터,   공부방