특수아 수학교육관련 논문요약

목차

Ⅰ. 서론

1. 연구의 의의

2. 연구의 목적

Ⅱ. 이론적 배경

1. 중복장애 학생의 수학과 학습 특성

2. 환경중심 수량지도의 효과 및 특성

Ⅲ. 연구방법

1. 연구대상

2. 측정도구

3. 연구절차

4. 자료처리

Ⅳ. 결과 및 해석

1. 덧셈 영역의 중재효과

2. 뺄셈 영역의 중재 효과

3. 문제해결 영역의 중재효과

Ⅴ. 결론 및 제언

Ⅵ. 논문에 대한 견해

본문내용

한 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 10이상의 덧셈과 뺄셈 더 나아가 곱셈과 나눗셈 영역까지 환경중심 수량지도 프로그램 중재를 통하여 효과를 알아볼 필요가 있다.
둘째, 환경중심 수량지도 프로그램 중재가 일상생활 중에서 문제해결에 적합한 전략 선택 능력에 미치는 효과를 알아볼 필요가 있다.
Ⅵ. 논문에 대한 견해
이 논문을 선택하게 된 이유는 환경중심의 학습이 효과적이고 따라서 그 중요성이 강조되고 있다는 것은 여러 수업을 통해 들어왔지만, 실제 그 증거를 입증해주는 자료는 보지 못했기 때문이다. 그래서 환경중심의 지도의 효과를 알고 싶어서 이 논문을 읽게 되었다. 이 논문에서는 환경중심 수량지도 프로그램을 통해 실제 장애 학생들의 덧셈, 뺄셈, 문제해결 능력을 향상되었음을 입증시켜 주었다. 이론적으로 배운 것이 실제 학습 장면에서 효과가 있다는 것을 알게 되어서 놀라웠고, 나중에 내가 현장에서 아이들을 가르칠 때에도 이 방법을 적용해보아야겠다는 생각이 들었다.
그러나 이 논문을 읽으면서 몇 가지 아쉬운 점이 있었다. 먼저, 논문 내에 오타가 많이 있고, 문맥의 흐름이 부자연스러운 곳이 몇 군데 있다는 것이다. 내가 학사논문을 썼을 때에도 오타 검사를 몇 번이나 하고 틀리게 쓴 것은 수정을 해서 최종 논문을 제출했는데, 이 논문에는 그러한 교정 절차에서 놓친 부분이 많이 있는 것 같다. 또한 이어지는 단락의 흐름이 부자연스러워 이해하기 어려운 부분도 있었다. 이러한 점들은 어찌 보면 사소한 것이라고 생각할 수도 있지만, 글에 대한 믿음이 떨어지게 하는 요소가 될 수 있다. 기본적인 것에 조금 더 신경을 썼더라면 형식적인 면에서도 좋은 논문이 되었을 것이라는 생각이 들었다.
둘째, 연구자가 밝힌 대로 특수교육 분야의 특성으로 인해 대상자의 수와 장애유형이 제한적이라는 점이다. 본 연구에서는 정신지체를 수반한 뇌성마비 학생 3명을 대상으로 하여서 다른 장애를 가진 학생들에게 적용했을 때에도 효과가 있을지 일반화시키기에 무리가 있다. 그리고 실험 과정에서 비 대상학생들도 함께 참여하여 학습활동을 했다고 나와 있는데, 그 학생들의 수학적 수준이 대상학생들과 유사한 정도였는지, 실험결과는 어떠했는지 등에 대한 정보도 함께 제시해주었으면 하는 아쉬움이 있다.
셋째, 논문만 보고서는 구체적으로 알 수 없는 점이 몇 가지 있다. 실험절차에서는 놀이, 구체물 조작 활동, 컴퓨터 자료 활용 등으로 지도를 하였다고 했는데, 논문의 부록에 있는 교수학습 계획안에는 구체물을 조작한 활동만 제시되어 있다. 이 외에도 다른 교구들을 활용한 구체적인 방법을 제시하였다면 많은 교사들에게 큰 도움이 되었을 것이라고 생각한다. 또한 계획안에서는 학생들을 상중하로 나누어서 수업을 진행했는데, 검사를 실시할 때에 모두 같은 검사지를 사용했는지 아니면 수준별로 다른 검사지를 사용했는지 구체적으로 밝히지 않았다. 수준별로 검사지를 다르게 사용했을 것이라고 생각되는데 부록에 한 가지 검사지만을 첨부하는 것이 아니라 세 가지 유형의 검사지를 첨부했으면 좋았을 것이라는 생각이 들었다. 그리고 대상 학생들의 사후 검사 점수가 중간 검사의 점수보다 낮아진 경우가 있는데 이에 대한 보충 학습이 이루어졌는지도 궁금하다.
논문을 읽고 평가하기에는 나 자신의 지식이 많이 부족하기 때문에 위에서 언급한 것이 타당하지 않은 것이 있을지도 모르겠다. 혹은 짚고 넘어가야 할 부분을 지나친 것도 있을지도 모르겠다. 생각보다 어려운 과제였지만 학생들의 수학능력을 향상시켜줄 수 있는 좋은 중재방법을 알게 해 주신 논문의 저자에게 감사드리고, 논문을 비판적인 시각으로 보는 기회를 갖게 해 주신 교수님께 감사드린다.

키워드

특수아 수학교육관련 논문요약