자아정체감(self-identity)의 개념과 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원

소개글

자아정체감(self-identity)의 개념과 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자아정체감의 개념

2. 자아정체감을 구성하는 네 가지 차원
　가. 정체감 혼미(identity diffusion)
　나. 정체감 상실(identity foreclosure)
　다. 정체감 유예(identity moratorium)
　라. 정체감 성취(identity achievement)

본문내용

하는 것이 필요하다고 한다.
다. 정체감 유예(identity moratorium) : 위기는 있고, 수행은 없다.
정체감 유예에 속하는 청년들은 심각한 위기나 탐색의 상태에 놓여 있으며 결국 자기 자신의 것이라 부를 수 있는 가치들을 적극적으로 찾고 있다. 자기 삶의 주체성과 독립성을 주장하기에는 무언가 불안하고, 자신감도 없는 까닭에 아동도 아니고 성인도 아닌 어중간한 청소년으로서의 특권을 계속 유지시켜 나가고자 하는 정체(停滯) 시기이다. 즉, 청년은 현재 정체성 위기의 상태에 있으면서 자아정체감 형성을 위해 다양한 역할, 신념, 행동 등을 실험하고 있으나 의사결정을 못한 상태를 말한다.
라. 정체감 성취(identity achievement) : 위기도 있고, 수행도 있다.
정체감 성취를 이룩한 청년들은 탐색과 위기의 과정을 겪었지만 자신의 방식으로 정체감 문제를 해결하였다. 이러한 탐색에 대한 해결의 결과로서 청년은 직업, 종교적 신념, 개인적 가치체계에 대해 개인적으로 잘 정의된 의사결정을 내린 상태이며, 성에 대한 자신의 태도와 가치를 결정한 상태이다. 즉 자기 나름대로의 생각을 정립하여 안정된 자신의 역할 규정이 있으며 상황적 변화에 동요하지 않는 성숙한 정체감을 소유하게 된다.
Erikson에 의하면 정체감의 유예나 성취는 심리적으로 건강한 것이지만 정체감의 혼미나 상실은 부적응적인 것이라고 한다. 정체감의 유예나 성취의 상태에 있는 청소년은 자아존중감이 높고 추상적이고 비판적인 사고를 하며, 실제적 자아와 이상적 자아의 차이가 크지 않으며 높은 수준의 도덕적 추론을 한다고 한다.

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