아동 및 청소년들의 비행을 줄일 수 있는 사전 예방방안과 이미 발생된 비행에 대한 효과적인 대응방안 사후 생활지도와 상담방안에 대해 초등학교, 중학교, 고등학교로 구분하여 논하시오

소개글

아동 및 청소년들의 비행을 줄일 수 있는 사전 예방방안과 이미 발생된 비행에 대한 효과적인 대응방안 사후 생활지도와 상담방안에 대해 초등학교, 중학교, 고등학교로 구분하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 아동 및 청소년 비행이란

　2. 아동 및 청소년 비행의 사전 예방방안
　　1) 초등학교
　　2) 중학교
　　3) 고등학교

　3. 아동 및 청소년 비행의 이미 발생된 비행에 대한 효과적인 대응방안
　　1) 초등학교
　　2) 중학교
　　3) 고등학교

　4. 아동 및 청소년 비행의 사후 생활지도와 상담방안
　　1) 초등학교
　　2) 중학교
　　3) 고등학교

　5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

지고 가능한 한 대화의 기회를 가진다. 교사의 역할이 큰 만큼 교사의 인격이 중요하다. 학교는 교사의 교육열과 인격과 지도력을 고려해야 한다. 교사 또한 학교 심리 상담자 및 전문 기관에서 정기적인 상담시간을 갖도록 하여 건강한 정신위생을 유지하여야 한다. 교사는 일관성 있는 태도와 절대적 사명감을 갖고 끊임없이 노력하는 자세가 필요하다. 교사는 처벌위주의 교육과 행정에서 탈피해야 한다. 담임교사는 비행 가능성이 있는 학생에 대하여 될 수 있는 한 많은 정보와 자료를 수집한다. 교사는 교사의 자질을 함양하여야 한다.
3) 고등학교
학교는 원만한 교우 관계를 맺을 수 있도록 도와주어야 한다. 학업부진은 대인관계의 부조화로 발생할 수 있으며, 이는 사회성의 미숙에서 기인되므로 이를 해결하기 위한 방안은 사회성을 촉진시키는 방향으로 유도해야 한다. 따라서 스포츠·게임 등을 통하여 서서히 친구관계를 증가시키고, 옥외 활동이 활발하게 이루어지도록 한다. 교우관계의 문제점은 학교 상담자와 상담을 하고 상담자와 담임교사는 이에 대한 자료를 충분히 조사·검토하여 교우관계를 개선하도록 한다. 지위비행을 예방하기 위하여 이에 대한 개선점으로 학교는 모든 학생들에게 적절한 역할을 부여하고 그 대행을 지도함으로써, 그들의 사회적 적응을 모색해 주도록 한다. 교사는 학급의 낮은 지위에 속한 학생을 도와 그 문제가 무엇인지를 파악하고, 상담자와 학교 사회사업자를 연결시켜 주고 항상 관심과 사랑을 주도록 한다. 또 교사는 학교 생활의 기회 부여에서 공평해야 한다.
5. 시사점
청소년 가치관 형성과 행동결정의 중요한 요인이 되는 학교생활은 청소년의 건전한 사회화와 도덕화에 장애요소가 되고 있다. 과밀 과대 학급과 지식편중의 교육, 특히 경쟁위주 입시 교육과 대량 생산화된 상품적 교육제도로 인한 사제관계의 변화는 교직자는 있으나 스승은 없다는 삭막한 교육 풍토를 조성함으로써 오늘날 학교의 교육적 기능을 저하시키고 있다. 그뿐 아니라 청소년들이 직접 간접적으로 접촉하고 있는 지역사회와 문화시설 및 대중매체는 청소년들에게 유해환경으로서 부정적 영향을 주고 있다. 퇴폐적이고 쾌락주의적인 사회풍조·무분별한 소비문화의 만연·기성세대의 부조리·불합리·부정부패·물질주의적인 사회환경·사회 무규범 상태 등 구조적인 사회환경의 영향과 관능과 범죄를 자극하는 무분별한 대중매체의 역기능 등은 청소년들의 인식과 가치관에 많은 문제점을 야기 시켜 방황과 갈등을 초래케 하고 있다. 이런 상황 속에서 청소년들의 정신은 병들어가고 윤리는 파괴되고 있다. 내일의 한국사회를 이끌어갈 원동력이 될 청소년들의 건전한 육성문제는 중요한 과제이다. 청소년은 다음 세대·우리 미래의 주인공·역사의 주역인데 청소년들이 범죄 소년으로 타락하거나 그 수렁에서 헤어나지 못하고 신체적, 정신적으로 불안전하게 자란다면 이는 참으로 국가 장래를 위한 중대 문제가 아닐 수 없다. 청소년비행은 사후치료나 교정보다는 예방에 역점을 두는 것이 청소년 선도의 기본 요체일 것이다. 청소년 범죄 및 비행을 예방하기 위해서는 이에 관한 다각적 연구가 요망된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 및 청소년들의 비행을 줄일 수 있는 사전 예방방안과 이미 발생된 비행에 대한 효과적인 대응방안 사후 생활지도와 상담방안에 대해 초등학교, 중학교, 고등학교로 구분하여 논해 보았다. 예방교육의 근본정신인 사랑·이성·종교는 비행이론 중 사회통제이론의 사회통제력을 강화시키는 역할을 한다. 사회통제이론 중 하나인 사회유대이론은 애착·수용·참여·신념 등이 사회유대 강화의 통제력으로 작용하여 일탈을 방지하게 한다. 돈보스꼬의 감응적 사랑은 사회 일원의 애착을 증강시켜주고 종교는 청소년의 신념으로 작용한다. 이러한 감응적 사랑과 종교는 사회의 유대력을 증강시켜서 비행을 예방하게 한다. 이성은 청소년의 가치관 확립에 있어서 올바른 판단력과 추리력·분별력을 갖게 하여 부과된 벌·나쁜 습성의 교정·또는 종교적 행사 참여와 성사생활 실천의 의미·당위성·합리성을 순순히 받아들일 수 있도록 도와준다. 올바른 소명의식과 가치관을 깨닫도록 하는 이성은 올바른 인격을 형성하게 하여 비행을 예방한다.
참고문헌
안재정 (1984). 비행소년과 상담, 복지문화사. 1984.
오윤선 (2006). 청소년의 이해와 상담. 예영 B&P.
김용례 (2010). 청소년의 기질 및 성격특성과 비행성향간의 관계. 전주대학교 석사학위논문.
김수현 (2003). 청소년의 문제행동에 관한 연구. 영남대학교 석사학위논문.

키워드

비행,   비행청소년,   청소년 비행,   비행 예방,   예방방안,   아동,   초등학교,   대응방안,   중학교,   고등학교