[유치원 교육과정] 유치원 1차, 2차 교육과정, 교육과정 정서발달 비교, 교육과정 언어발달 비교, 교육과정 인지발달 비교

소개글

[유치원 교육과정] 유치원 1차, 2차 교육과정, 교육과정 정서발달 비교, 교육과정 언어발달 비교, 교육과정 인지발달 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 1차의 건강생활과 2차의 신체발달 및 건강 비교
(1) 목표 비교
(2) 내용 비교

2. 1차의 사회생활, 예능생활과 2차의 사회 · 정서발달 비교
(1) 목표 비교
(2) 내용 비교

3. 제1차의 언어생활과 제2차의 언어발달 비교
(1) 목표 비교
(2) 내용 비교

4. 제1차의 자연생활과 제2차의 인지발달 비교
(1) 목표 비교
(2) 내용 비교

본문내용

화 등을 즐겨 보고 이야기 할 수 있도록 한다.
1. 유아의 생활에 관련된 어휘나 구문을 이해하고 바르게 활용할 수 있는 능력을 기른다.
2. 유아의 일상생활에 관련된 여러 가지 사물이나 사상에 대한 의미를 파악하고 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다.
3. 대화의 상대나 상황에 따라 사용되는 적절한 말을 이해하고, 다양하게 구사할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
4. 유아 자신이 일상생활에서 경험한 바를 다른 사람과의 대화를 통해 의견을 교환할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
5. 여러 가지 언어적 표현을 이해하고 그 느낀점을 다양하게 표현할 수 있는 능력을 기른다.
언어발달
제2차 유치원 교육과정은 제1차 유치원 교육과정과 마찬가지로 여전히 ‘습관과 태도기르기’에 목표를 두고 있지만 제1차 유치원 교육과정과 비교하여 보다 구체적으로 진술하여 도달해야 할 목표를 상세화하고 있다.
(2) 내용 비교
제1차 유치원교육과정
제2차 유치원교육과정
언어생활
듣기
* 남의 말을 조용히 귀담아 듣기
* 집단 생활에서 이야기 듣기
* 동의어 익히기
* 반의어 익히기
* 비교어 익히기
* 색깔 이름 익히기
* 공간에 관한 용어 익히기
* 시간에 관한 용어 익히기
* 수량에 관한 용어 익히기
* 도형에 관한 용어 익히기
* 생활 주변의 사물이나 사상에 관한 개념 및 용어 익히기
어휘
언어발달
말하기
* 친구들과 서로 즐겁게 말하기
* 바른 말 고운 말 쓰기
* 서슴치 않고 말하기
* 모르는 것 물어보기
* 한 것, 본 것, 들은 것, 느낀 것 등을 말하기
* 간단한 말 바로 전하기
* 바른 인사하기
* 이야기의 줄거리를 말하기
* 늘 쓰는 쉬운 낱말 알기
* 어순에 맞게 말하기
* 조사를 바르게 쓰기
* 시제에 맞게 말하기
* 자신의 의사를 적절한 문형으로 말하기
* 수식어, 한정어를 다양하고 적절하게 활용하기
* 대명사를 적절하게 활용하기
구문
보고
, 듣고
, 느끼기
* 그림책, 그림 동화, 슬라이드, 라디오, 텔레비전, 영화 등을 즐겨 보고 듣기
* 보고 들은 것의 줄거리를 알고 느끼기
* 보고 듣고 느낀 것으로써 극놀이 하기
* 정확하고 분명하게 발음하기
* 고운말 쓰기
* 표준말 쓰기
* 대화의 상대나 상황에 따라 적절한 말로 표현하기
* 의사, 경험, 상상 등을 다양한 방식으로 표현하기
* 여러 사람과 의견 교환하기
* 남의 말과 이야기를 전달하고 설명하기
언어표현
* 다른 사람의 발음을 정확히 분별하기
* 다양한 언어적 표현을 이해하기
* 다른 사람의 이야기 주의 깊게 듣기
* 다른 사람 이야기의 의도 파악하기
* 여러 사람의 이야기에서 주요 내용 파악하기
언어이해
제2차 유치원 교육과정에서 언어 발달 영역의 세부 내용은 제1차 유치원 교육과정과 비교하겨 하위 영역을 어휘, 구문, 언어 표현, 언어 이해 등으로 구분하고 세부 지도 내용을 발달 성취와 연결하여 구체적이고 명확하게 제시하고 있다.
4. 제1차의 자연생활과 제2차의 인지발달 비교
(1) 목표 비교
제1차 유치원교육과정
제2차 유치원교육과정
자연생활
1. 동식물을 사랑하고 보호하는 마음씨와 태도를 기른다.
2. 자연의 모습에 흥미와 관심을 가지게 하며 스스로 보고, 생각하고, 활용하는 능력과 태도를 기른다.
3. 일상생활에 필요한 간단한 기능을 익혀 생활에 적응할 수 있도록 한다.
1. 사물, 자연 및 자연 현상에 대해 직접적으로 활동하게 함으로써 이들에 대한 기본 개념의 형성을 촉진하도록 한다.
2. 사회의 구성원으로서 각종 사회 기관 및 시설을 활용하고 사회생활에 적극 참여함으로써 사회적 기본 개념의 형성을 촉진하도록 한다.
3. 다양한 조작적 활동을 통하여 사고의 기초가 되는 논리 · 수학적 사고 능력의 발달을 촉진하도록 한다.
4. 여러 가지 활동을 통하여 얻은 경험들을 다양한 방식으로 표상하는 능력을 기른다.
인지발달
제1차 유치원 교육과정에서는 생활, 경험 중심이 강조되었고, 제2차 유치원 교육과정부터는 인지적 측면과 개념이 부각되었다.
(2) 내용 비교
제1차 유치원교육과정
제2차 유치원교육과정
자연생활
자연현상
* 동식물을 즐겨 기르고 가꾸기
* 동식물을 여러모로 관찰하기
* 자연의 여러 모습을 관찰하기
* 자연의 여러 사물(꽃, 나뭇잎, 돌 등)을 수집하여 정리하기
* 천체의 여러 모를 관찰하기
* 계절의 변화에 대하여 알기
* 생물과 무생물 구별하기
* 물체의 이름과 성질알기
* 동식물의 이름과 성질 알기
* 밤과 낮 구별하기
* 빛과 그림자 이해하기
* 날씨의 변화 관찰하기
* 계절의 변화 이해하기
* 방향 알기
* 사건 순서 알기
* 시간 간격 알기
* 지구, 해, 달 및 별에 관해 이해하기
이 외에 사회현상에 대한 7개의 내용이 함께 포함되어 있음
자연과
사회현상에 관한
개념
인지발달
과학생활
* 생활 필수품의 성질과 용도를 알고 활용하기
* 연모의 용도를 알고 바로 쓰기
* 놀잇감의 용도를 알고 만들며 활용하기
* 운동 기구와 장난감의 움직임, 생김새, 용도 등을 알고 활용하기
* 일대일 대응하기
* 한 가지 속성을 준거로 분류하기
* 두 가지 이상의 속성을 준거로 분류하기
* 유목 간 공통점 찾기
* 한 가지 준거에 의해 계열화하기
* 보존 개념 알기
* 갯수 헤아리기
* 수의 대 · 소 알기
* 사물의 순서 알기
논리
·
수학적 사고에관한
개념
수량과
도형
* 물건을 비교 분류하여 정리하기
* 양과 부피에 대하여 알기
* 길이, 넓이, 높이, 빠르기에 대하여 알기
* 방향과 거리에 대하여 알기
* 시간을 지키고 생활하기
* 지각을 통한 경험을 그림으로 표현하기
* 지각을 통한 경험을 다양하게 꾸미기
* 모방하기
* 매듭 만들기
* 형태 익히기
* 형태 비교하기
* 형태의 부분을 보고 전체를 파악하기
* 여러 가지 지각을 통해 대상이나 사물 확인하기
* 도형 찾기
* 도형 만들기
* 위치 익히기
* 기호 익히기
* 흔적을 보고 사물을 확인하기
* 지도 보기
* 디자인하기
표상능력
제2차 유치원 교육과정에서는 학문 중심적 성격을 띠고 있는 시기여서 교육 내용의 수가 제1차 유치원 교육과정에 비해 급격하게 증가하였으며, 지식, 기능, 태도로 나누었을 때 지식이 높은 비율을 차지하였다.

키워드

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