[교과교육론] 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본 생활 영역)에 의한 만2세∼3세 보육 계획안

소개글

[교과교육론] 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본 생활 영역)에 의한 만2세∼3세 보육 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 표준보육과정에 대한 이해
　1. 표준보육과정의 개념
　2. 표준보육과정의 필요성
　3. 표준보육계획
　4. 표준보육과정의 구성　
　5. 표준보육과정의 운영
　6. 표준보육과정의 내용　

Ⅲ. 표준보육과정에 의한 보육 계획안
　1. 표준보육과정 연간 보육계획안
　2. 표준보육과정 월간 보육계획안
　3. 표준보육과정 주간 보육계획안
　4. 표준보육과정 일일 보육계획안

Ⅳ. 결 론

참고문헌

본문내용

활동
실외 놀이 활동이나 대 근육 활동, 물놀이, 모래놀이
등을 자유롭게 한다.
산책하기
12:30 ~ 12:40
정리 정돈 및 손 씻기
잠자리를 정리하고, 스스로 손을 씻을 수 있도록 도와
준다.
12:40 ~ 13:10
점심
점심식사 준비와 뒤처리에 아이를 참여시키며 혼자 먹
을 수 있도록 돕는다.
13:10 ~ 13:30
이 닦기 및 화장실 가기
점심식사 후 스스로 이 닦기를 훈육 한다.
화장실에 다녀오도록 한다.
13:30 ~ 15:00
낮잠 준비 및 낮잠
낮잠 준비, 자장가를 들려준다.
15:00 ~ 15:30
낮잠 깨기
15:30 ~ 17:00
오후 간식 및 자유 선택 활동
스스로 손을 씻을 수 있도록 유도한다.
포크를 사용하여 혼자 먹을 수 있도록 도와준다.
오후 자유놀이활동은 오전에 계획된 활동을 반복하거나 오전 놀이의 연계로 실시한다.
17:00 ~ 17:50
실외 활동
보육실외 다른 공간으로 이동하여 놀이 활동을 할 수 있다.
17:50 ~ 19:30
귀가
귀가준비를 하고 보고서 작성 후 아이와 놀이한다.
부모와 아이의 상태에 대해 이야기하고 귀가 시킨다.
Ⅳ. 결 론
표준보육과정은 영유아가 보육시설에서 경험하는 바람직한 태도와 가치, 지식, 기술을 제시하여 영유아를 보호하고 교육하는데 국가수준의 지침을 제공하고자 하였다. 영유아의 성, 종교, 가족 배경, 사회적 신분, 재산, 장애 및 출생지역에 차별이 없이 적용되며, 보육시설에서 영유아가 경험하게 될 보육의 궁극적 총체를 다양한 학문영역에서 집약된 연구결과와 그동안 누적된 보육의 실제를 통합하여 조직하였다. 출생에서부터 만 6세 미만 영유아의 연계적 발달 및 보육실제에서의 연령별 연계를 고려하여 영역별 균형을 맞추고 전인적 발달과 인성을 형성하고자 하였고, 유아를 둘러싼 가족, 지역사회, 또래, 문화 등의 생태학적 환경의 중요성을 고려하였다.
교사는 아동에게 있어서 사회적으로 첫 번째 만나는 인생의 스승이 될 수가 있다. 어쩌면 부모보다도 더 많은 시간을 함께하기에 완성된 인간으로 성장하는데 지대한 영향을 끼치게 되므로 그 역할은 매우 중요하다고 생각한다.
학습활동을 체계적으로 계획하는 일은 교육기관을 운영하는 데 있어 가장 기본적인 문제이다. 오전 또는 하루 일과 중 아동들이 선택해야 하는 활동은 많다. 교사는 아동들에게 흥미 있는 주제를 선정하도록 격려해야 한다. 어떤 아동은 하루 내내 같은 활동을 계속하기도 한다. 반면 어떤 아동은 집짓기를 하고 지난주에 경험했던 일을 표현하기 위해 그림을 그리기도 한다. 이때 교사가 미리 짜놓은 계획안에 의해 교실의 환경을 정비하고 적절한 활동을 구성하여 게시하면 체계적이면서도 융통성 있는 학습이 이루어질 것이다.
표준보육과정의 현장적용 시 다음의 내용들을 고려해야 한다.
- 표준보육과정을 현장에 적용하기에 앞서 교사 연수를 통해 모든 연령반 교사들이 표준보 육 과정에 대해 정확히 이해할 수 있는 시간을 마련한다.
- 기존 연간, 월간(또는 주간) 보육계획안을 검토하여 표준보육과정의 기준에 적합한지 확인한 다.
- 특정영역이나 목표에 치중한 활동계획이 없는지 검토한다. 6개 영역의 목표를 골고루 달성 할 수 있도록 활동을 포함한다.
- 표준보육과정에서 제시하고 있는 영역별 교사지침을 숙지하고 실천한다.
또한 연령별 보육프로그램 활동 시 보육현장에서 표준보육과정을 제대로 이해하고 적용시킬 수 있는 연령별 보육프로그램이 개발되고 보급되어 있으므로 적절히 활용할 수 있도록 한다. 보급된 연령별 보육프로그램을 최대한 활용하되, 각 보육시설의 지역 및 문화적 특성, 자체 프로그램 등을 고려하여 적절히 수정하여 활용하도록 한다. 연령별 보육프로그램에는 활동방법이나 내용이 창의적이고 흥미로운 활동들도 소개되어 있으나, 수정을 요하는 활동이 있으므로 적절하게 수정하여 활용하도록 한다.
현재 우리나라는 아동 1인을 보육하는데 소요되는 사회적 비용이 얼마인지 잘 알지 못한다. 사회가 산업화되어감에 따라 경제구조뿐 아니라 가족생활과 그 기능에도 커다한 변화를 가져 왔다. 전통적인 대가족 제도는 사라지고 핵가족화 되어가며 집안일만 하던 기혼여성들의 사회적 참여가 증가되었다. 이처럼 기혼여성들의 사회참여가 증가하면서 그에 따른 여러 가지 문제 중에 가장 크게 대두되었던 것이 자녀양육 문제였다. 즉, 취업여성이 일을 하고 있는 동안에 보호를 받고 자라야할 영유아가 비보호 상태에 방치되어 있는 것이다. 이것은 곧 취업여성들의 심리적인안정과 실제 영유아 보호, 교육적인 차원에서 보육 사업이 절실히 필요함을 느끼게 한다.
이러한 사회적 필요의 요구에 의해 최근 몇 년간 보육사업이 계속하여 성장하고 있는 추세이다. 그러나 이러한 양적인 증가에 병행하여 질적인 면은 발전되지 못한 것이 현실이다. 그러므로 보육이 질적으로 향상되어야 한다는 요구가 촉구되었다. 많은 어머니들 또한 자신이 일을 하고 있는 동안에 자신의 아이가 잘 보호·교육 되어 진다고 생각하면 산업현장에서 안정된 심리상태에 능률적으로 일할 수 있을 것이다. 하지만 아직도 영유아의 건전한 보육과 보호자의 경제적 사회적 활동의 지원을 통하여 가정 복지 증진을 도모하고 있으나 아직도 열악한 상태이다. 오늘날 영유아의 보육문제가 사회적인 관심사 및 정책문제로 제기됨에 따라 보육시설의 양적인 증가뿐만 아니라 질적이 개선의 요구도 촉구 되어야 한다.
표준보육과정의 구성 원칙을 보면 기본 방향은 아동이 즐겁고 편안하고 안전하게 풍부한 환경에서 다양한 사물을 조작·탐색하며 여러 가지 매체를 통해 자율적으로 능력을 개발하여 자기 신뢰와 사회적 관계에 적응하는 것을 배울 수 있도록 하는 것이다. 이처럼 표준보육과정의 원칙을 잘 살려서 우리나라에 보육정책에 틀을 잡아 질적인 보육 사업이 발전해야 한다고 생각한다. 그러기 위해서는 건전한 성장을 도모하기 위해서는 국가·사회적인 제도가 필요하다고 절실히 느껴진다.
참고문헌
- 임미혜, 이혜원, 황윤세 저 / 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정 / 학현사
- 권영례 저 / 유아교육기관운영 / 한국방송통신대학교출판부
- 김지은 저 / 보육과정 / 창지사

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