수학교육이 영유아기에 이루어져야 할 이유에 대해 구체적으로 설명하시오 - 수학교육

소개글

수학교육이 영유아기에 이루어져야 할 이유에 대해 구체적으로 설명하시오 - 수학교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아기 수학교육이란

2. 수학교육이 영유아기에 이루어져야 할 이유
　1) 수학능력이 형성되는 중요한 시기
　2) 수학 경험을 통해 수학을 긍정적으로 받아들이는 시기
　3) 수학적 개념의 형성 시기
　4) 수학은 유아의 생활 그 자체
　5) 모든 분야에서 수학적 지식과 기술 요구
　6) 세상을 이해하기 위해서
　7) 수학적 과정발달을 위해
　8) 자연 발생적 상황의 인지

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

높은 관심은 형식적 수학교육이 제공되기 이전에 획득되는 유아들의 수학적 경험과 능력에 초점을 모으게 되었고, 유아교육을 통하여 발달에 적합한 질 높은 유아수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 수학교육이 영유아기에 이루어져야 할 이유에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 요소를 탐색할 수 있다.이는 수학이 자연에서 찾은 법칙과 원리로 이루어진 교과이기 때문이다. 많은 수학자와 과학자들이 자연의 특성, 요소를 탐구하는 과정을 통해 수학에 대한 원리를 발견해내고, 발견해 낸 요소를 숫자, 기호를 통해 수학 원리로 체계화한다. 자연은 이미 다양한 수학적 요소를 내포하고 있으므로 자연에서 유아를 위한 수학 교육은 가능하다. 따라서 자연에서 이루어지는 탐구 중심 수학교육의 새로운 방향은 유아가 자연의 수학적 요소를 능동적이며 적극적으로 탐색하는 방법에서 찾아볼 수 있다. 또한 유아에게 있어 학습적으로나 행동적으로 가장 직접적인 영향을 주는 주체인 교사들이 유아교육에서 중요한 역할을 잘 담당하고 교사가 갖고 있는 수학교육에 대한 인식을 더 높인다면 유아수학교육 전반에 많은 영향을 줄 것으로 생각된다. 따라서 유아수학교육을 위한 바람직한 방향을 위해서는 유치원과 어린이집에서 근무하는 교사의 인식을 파악하는 것이 우선적으로 필요하다.
참고문헌
조형숙(2002). 유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
황의명 외(2009). 유아수학교육. 정민사.
홍혜경 (2009). 유아수학능력 발달과 교육. 양서원.
이경우 (1997). 수학교육을 위한 문학적 접근. 다음세대.

키워드

영유아기,   수학,   교육,   수학교육,   수학적 개념,   영유아,   보육,   영유아기 수학교육