아동상담 미술치료 레포트

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목차

Ⅰ. 미술치료의 개념

Ⅱ. 미술치료의 역사
1. 정착기 이전
2. 정착기 이후

Ⅲ. 아동미술치료의 실제
1. 미술치료사
1) 일반적 자질
2) 전문적 자질
2. 미술치료 진행과정
1) 미술치료 진행과정
2) 유형별 미술치료과정
3. 미술재료와 기법
1) 미술재료
2) 기법
4. 환경의 중요성
5. 아동미술치료의 필요성
1) 심상의 표현
2) 방어의 감소
3) 구체물 형성
4) 자료의 영속성
5) 공간성
6) 창조성과 에너지 유발
6. 미술치료 진단
7. 미술치료의 해석방법
1) 인상주의적 해석
2) 구조주의적 해석


<참고문헌>

본문내용

는 환자일 가능성이 높다. 지나치게 강조하거나 반복해서 덧칠할 경우는 자아통제에서 벗어나 현실로부터 공상에 빠지려는데 대한 불안과 방어 노력으로 해석할 수 있다.
2) 벽
건강한 자아와 직접적으로 관련되어 있다. 외곽선이 희미하고 제대로 그려지지 못한 것은 자아통제력이 약화되었다고 볼 수 있다. 또한, 벽면 내부가 보이는 투명한 그림을 그렸다면 이는 인지발달 수준이 낮고 현실을 표현하는 방식이 자유롭다는 점을 반영하는 것이다.
3) 문
환경과의 접촉을 나타낸다. 집의 크기에 창문이나 문이 작으면 외부와의 접촉을 꺼려하고 대인관계에 위축되어 있음을 의미한다. 다른 사람과 정서적 상호작용을 하는 데 대한 두려움이나 조심스러움을 반영한 것일 수도 있다. 반대로 지나치게 크다면 타인에 대한 과도한 의존심을 반영한 것일 수 있다. 드물기는 하지만 문이 열려져 있다면 타인으로부터 따뜻한 온정을 갈망하고 있음을 표현한 것이다.
4) 연기
시커멓게 많은 연기가 나온다면 긴장이 많거나 가족 내의 불화 혹은 정서적인 혼란을 시사하는 그림이다.(예-가정폭력)
5) 조망
위에서 내려다본 것처럼 그린 그림은 집에서 가르치는 전통적 가치에 반감을 가지고 있음을 반영한다. 아래에서 위로 올려다보는 것처럼 그린 그림은 집에 대해 열등감을 느끼고 있고 가깝게 여기지 못하는 피검자에게서 보여진다.
6) 기타
울타리는 방어의 수단이다. 울타리가 정교하고 시간을 많이 쏟을수록 타인에게 자기 노출을 꺼려한다는 점을 알 수 있다.
▶ 나무그림
① 이 나무는 어떤 나무입니까?
② 이 나무는 어디에 있는 나무입니까?
③ 한 나무만이 있습니까? 숲 속에 있는 나무입니까?
④ 날씨는 어떠합니까? 바람이 불고 있습니까? 해(눈, 비)가 떠 있습니까?
⑤ 이 나무는 몇 년쯤 된 나무입니까?
⑥ 이 나무는 살아있습니까? 말라 죽었습니까?
⑦ 이 나무는 강한 나무입니까? 약한 나무입니까?
⑧ 이 나무는 당신으로부터 멀리 있는 나무입니까? 가까이 있는 나무입니까?
⑨ 이 나무에 필요한 것은 무엇입니까?
⑩ 이 나무는 당신보다 큽니까? 작습니까?
⑪ (상흔 등이 있으면) 이것은 무엇입니까? 어떻게 해서 생겼습니까?
⑫ (특수한 나무인 경우) 왜 이 나무를 그렸습니까?
⑬ (그림에서 이해하기 곤란한 부분에 대하여) 이것은 무엇입니까? 왜 그렸습니까?
⑭ 이 그림에 더 첨가해서 그리고 싶은 것이 있습니까?
⑮ 당신이 그리고자 한 만큼 잘 그려졌습니까? 어떤 부분이 그리기 어려웠고, 마음에 들지 않습니까?
<해석>
1) 줄기
성격의 기본요소에 해당한다. 기본적인 힘과 자기감을 표현해준다.
2) 뿌리
초기의 경험을 나타내는 경향이 있다. 현실을 유지하려고 애쓰는 피검자는 땅과 접촉되어 있는 뿌리를 강조할 것이다. 땅 밑이 빤히 들여다보이는 뿌리를 그린 피검자는 현실적응에 어려움을 보이는 사람이다. 지표면을 땅으로 그린 뒤 나무를 그린 그림은 불안한 감정을 보상적 시도로 종이의 바닥부분에 집착한다고 볼 수 있다.
3) 가지
주어진 환경으로부터 어떤 만족이나 원하는 바를 성취하려는 것을 표현하는 것이다.
가지가 길고 좁게 그려졌고 과도하게 위로 향하는 것은 환경으로부터 만족을 얻기를 두려워하는 피험자와 공상적인 피검자에게서 나타난다. 가지가 지나치게 커서 용지의 끝 부분을 넘고 있다면 공상에 심하게 빠져있을 가능성이 많다. 구부러지거나 창처럼 끝부분이 지나치게 뾰족하면 공격적인 충동을 보일 가능성이 많습니다.
▶ 사람(남녀 각각의 인물화에 대하여)
① 이 사람의 나이는 몇 살쯤 되었습니까?
② 결혼했습니까? 결혼했다면 가족은 몇 명 정도이며, 어떤 사람들입니까?
③ 이 사람의 직업은 무엇입니까?
④ 이 사람은 지금 무엇을 하고 있습니까?
⑤ 지금 이 사람은 무엇을 생각하며, 어떻게 느끼고 있습니까?
⑥ 이 사람의 신체는 건강한 편입니까? 약한 편입니까?
⑦ 이 사람은 친구들이 많습니까? 어떤 친구들이 있습니까?
⑧ 이 사람은 어떤 성격의 사람입니까? 장점과 단점은 무엇입니까?
⑨ 이 사람은 행복합니까? 불행합니까?
⑩ 이 사람에게 필요한 것은 무엇입니까?
⑪ 당신은 이 사람이 좋습니까? 싫습니까?
⑫ 당신은 이러한 사람이 되고 싶습니까?
⑬ 당신은 이 사람과 함께 생활도 하고 친구가 되고 싶습니까?
⑭ 이 사람은 당신을 닮았습니까?
⑮ 이 그림에서 더 첨가해서 그리고 싶은 것이 있습니까?
<해석>
자아상, 이상, 주위의 중요한 사람들에 의한 자신의 지각상을 볼 수 있다.
또는 그 이하인 피검자는 종종 그들의 형태를 거울상으로 그리기도 한다.
7. 미술치료의 해석방법
1) 인상주의적 해석
인상주의적 해석은 내담자의 그림을 보고 치료사가 주관적인 인상에 근거하여 내담자의 심리적 특성에 대하여 해석하는 방법이다. 그러나 그림에 대한 인상주의적 해석만으로 내담자의 심리적 특성이나 상태를 정확히 이해할 수 없기 때문에 내담자를 전체적이고 종합적으로 이해하기 위해서는 구조적인 해석이 함께 이루어져야 한다.
2) 구조주의적 해석
구조주의적 해석이란 그림의 구조적 요소인 그림의 크기, 형태, 우리 등과 같은 요소들이 의미하는 것이 무엇인가를 분석하는 방법이다. 즉 그림의 특징이 의미하는 것이 무엇인지 가설을 도출하고 그것이 다른 구조적 요소와 비슷하게 일치하는지를 관찰하며 그림이 주는 인상과의 관계와 다른 심리검사자료와 임상적 관찰, 면담자료와 비슷하게 일치되는지 등에 근거하여 가설을 채택하거나 지각하는 것이다.
<참고문헌>
정여주(2014) 미술치료의 이해, 학지사
이군매(2008) 유아동 미술치료의 이론과 실제, 예경
신민섭 외(2007) 그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사
김경준 외(2009) 유아발달심리, 형설출판사
김순혜(2008) 현대 아동상담, 학지사
박선환 외(2005) 정신건강론, 양서원
주리애(2002) 미술치료는 마술치료, 학지사
한국미술치료학회편(2000) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
이근매 외(2005) 유아동의 발달을 돕는 미술치료의 실제, 교육과학사
이시용 외(2004) 아동생활지도와 상담. 교육과학사
한국미술치료연구소 : http://www.art-korea.org/search/index.html

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