프로이드(프로이트/Freud)와 에릭슨(Erikson) : 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론의 각 단계를 구분하고 각 이론의 아동의 양육에 대해 주는 시사점을 설명하시오.

소개글

프로이드(프로이트/Freud)와 에릭슨(Erikson) : 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론의 각 단계를 구분하고 각 이론의 아동의 양육에 대해 주는 시사점을 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
1. 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론의 각 단계
1) 프로이드의 정신분석이론에서의 각 단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
2) 에릭슨의 심리사회이론에서의 각 단계
(1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
(2) 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
(3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성
(8) 8단계 : 통합성 대 절망감
2. 각 이론의 아동의 양육에 대해 주는 시사점
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 에릭슨의 심리사회이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

부적응 행동이 유발된다는 것이다. 예를 들면, 구강기에 영아가 고착되면 이후의 발달 과정에서 손가락 빨기, 과음, 과식, 과도한 흡연, 손톱 깨물기 등의 현상이 나타날 수 있고, 항문기에 배변 훈련이 너무 조급해 하거나 억압적으로 시키게 되면 성인이 되어서도 항문기에 고착된 현상을 일으켜 항문기 강박적 성격이 나타나게 된다는 것이다. 그리고 남근기에 동일시 과정에서 유아는 적절한 역할을 습득하며 부모의 가치체계를 자신의 것으로 수용하여 양심이나 자아 이상을 발달시켜 나가게 된다. 그러나 이 시기에 고착 현상이 생기면 남근기적 성격이 되는데 과시적이고 거만하고 공격적이거나 방종적인 특성을 나타내게 된다. 따라서 부모는 자신의 자녀가 자아와 초자아가 조화를 이루며 발달할 수 있도록 적절한 경험을 할 수 있도록 양육해야 함을 시사하고 있다.
2) 에릭슨의 심리사회이론
에릭슨의 심리사회이론은 인생 전체를 두고 각 단계에서 일어나는 대인관계와 사회관계의 변화 및 그 속에서의 자아의 변화와 발달에 대한 포괄적 통찰을 한 것으로 교육적 의미는 매우 크다. 이 이론에서는 단계의 성격 특징이나 행동 그리고 이들의 관계는 연령 단계에 따라 각기 특별한 의의를 갖고 발달한다는 점을 강조하고 있다. 또한 이론에서는 아동이 스스로 무엇인가 하는 경험을 통해 자율성이 발달한다고 한다. 이러한 점에서 이 이론은, 부모는 자녀의 의사를 묵살하지 않고 사회적으로 기대되는 행동을 배우게 한다면 아동은 자율성을 상실하지 않으면서도 사회적 규제에 잘 적응하게 된다는 점을 시사하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론의 각 단계를 구분하고 각 이론의 아동의 양육에 대해 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 두 이론에서 주장하는 아동발달에 대한 관점은 상이하다. 하지만 두 이론의 시사점을 잘 생각해 본다면 분명 부모들이 아이들을 어떻게 양육해야 하는지 그 답이 보일 것이다. 이러한 점에서 두 이론은 아동의 양육에 대해 많은 도움이 된다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2007
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 조아라, “에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램”, 총신대, 2011
- 안 석, “지그문트 프로이트와 블레즈 파스칼의 인간관 비교 연구”, 강남대, 2002

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