목차
Ⅰ. 정의
Ⅱ. 원인과 역동
Ⅲ. 행동특성
Ⅳ. 관련질환
Ⅴ. 치료
Ⅵ. 간호과정
Ⅱ. 원인과 역동
Ⅲ. 행동특성
Ⅳ. 관련질환
Ⅴ. 치료
Ⅵ. 간호과정
본문내용
맺는데 방해가 됨
10) 자가관리
-위생관리나 자신꾸미기에는 관심이 없고 망상이나 환각에 몰입되어 기본적인 일상생활을 수행하지 못할 수 있음
-음식이나 음료에 독이 들어 있다는 의심이나 극도의 두려움은 아주 흔하며, 이로써 음식섭취를 거부함
2. 간호중재
1) 지지 교육적 상담
* 불안
-급성기 동안 대상자와 함께 있으며 신뢰관계 형성
-경험하고 있는 것에 대한 느낌을 말로 표현하도록 함
-위험을 규명함으로써 경험의 의미를 대상자와 함께 밝힘
* 불신감
-타인을 신뢰하는 데 어려움이 있는 대상자와 일관성 있게 관계할 한 두 명의 직원을 지정
* 환각관리
-일관성 있는 일과를 유지
-행동하기 보다는 감정이나 충동에 대하여 상의하도록 격려
-환각을 증명하기 위한 대상자와의 논쟁은 피함
-환각의 내용보다는 그것에 대한 근원적인 감정에 초점
* 망상관리
-대상자에 대한 이해가 필수적 : 망상이 의미하는 것, 망상의 목적, 망상에 의거한 행동
-지나친 친절이나 신체적 접촉은 자기중심적 사고로 오해를 불러일으킬 수 있으므로 유의함
-단순하고 명료한 언어를 사용하며, 최근의 생활이나 느낌을 표현하도록 함
-다른 대상자와 이야기 할 대 작은 소리로 속삭이거나 귓속말을 하지 않아야 함
* 연상의 이완, 지리멸렬
-애매하고 혼란된 주제가 생기면 당연하게 여기지 말고 재진술 및 명료화를 요청
* 사회적 위축
-대상자의 비언어적 의사소통에 대하여 마음을 기울임
-대상자를 존중하지 않는 직접적인 질문은 피함
2) 자가간호 활동
* 개인위생과 옷차림 : 스스로 할 수 있도록 격려하고 필요 시 도움
*수면, 영양, 운동, 건강요구
10) 자가관리
-위생관리나 자신꾸미기에는 관심이 없고 망상이나 환각에 몰입되어 기본적인 일상생활을 수행하지 못할 수 있음
-음식이나 음료에 독이 들어 있다는 의심이나 극도의 두려움은 아주 흔하며, 이로써 음식섭취를 거부함
2. 간호중재
1) 지지 교육적 상담
* 불안
-급성기 동안 대상자와 함께 있으며 신뢰관계 형성
-경험하고 있는 것에 대한 느낌을 말로 표현하도록 함
-위험을 규명함으로써 경험의 의미를 대상자와 함께 밝힘
* 불신감
-타인을 신뢰하는 데 어려움이 있는 대상자와 일관성 있게 관계할 한 두 명의 직원을 지정
* 환각관리
-일관성 있는 일과를 유지
-행동하기 보다는 감정이나 충동에 대하여 상의하도록 격려
-환각을 증명하기 위한 대상자와의 논쟁은 피함
-환각의 내용보다는 그것에 대한 근원적인 감정에 초점
* 망상관리
-대상자에 대한 이해가 필수적 : 망상이 의미하는 것, 망상의 목적, 망상에 의거한 행동
-지나친 친절이나 신체적 접촉은 자기중심적 사고로 오해를 불러일으킬 수 있으므로 유의함
-단순하고 명료한 언어를 사용하며, 최근의 생활이나 느낌을 표현하도록 함
-다른 대상자와 이야기 할 대 작은 소리로 속삭이거나 귓속말을 하지 않아야 함
* 연상의 이완, 지리멸렬
-애매하고 혼란된 주제가 생기면 당연하게 여기지 말고 재진술 및 명료화를 요청
* 사회적 위축
-대상자의 비언어적 의사소통에 대하여 마음을 기울임
-대상자를 존중하지 않는 직접적인 질문은 피함
2) 자가간호 활동
* 개인위생과 옷차림 : 스스로 할 수 있도록 격려하고 필요 시 도움
*수면, 영양, 운동, 건강요구
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